幼儿园大班的小朋友在活动中常常因争夺玩具而争吵，教室因此变得喧闹，玩具往往在玩耍过程中被打断。究其原因，一方面，一些孩子表现出强烈的占有欲，认为玩具先到手即归自己所有，即便拥有许多玩具，也觉得不够。另一方面，部分孩子偏爱特定玩具，如红色的玩具，倾向于从他人手中夺取。实际上，玩具数量充足，问题在于幼儿之间的共享与合作概念薄弱。
为解决这一问题，我们与孩子们一起探讨了有效方法，旨在让每个人都能公平共享玩具，同时培养谦让与合作精神。我们提议，为每组玩具设置限定的玩耍人数，并在玩具上贴上标签。此做法执行后，争抢玩具的情况有所减少。然而，一段时间后，新的问题浮现：标签纸容易损坏或丢失，导致部分孩子难以找到自己的玩具。我们再次集思广益，决定在原有的基础上，每天进行玩具常规教育，并实行玩具管理者轮换制度，每组选派一人负责玩具管理及纪律。这种做法下，争抢玩具的行为显著减少，孩子们开始学会合作。当然，面对可能出现的新问题，我们还需持续努力，并不断探索更有效的解决策略。
通过解决争抢玩具的问题，孩子们不仅学会了保护自己的物品，还锻炼了自我管理能力和责任感，这一过程对他们的成长意义重大。
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