1、初中综合实践活动必然需要教师采用合理的方法对学生进行科学有效的引导，之后才可以让学生参与具体的实践，所以说引导性与参与性的充分结合是三个结合教育思想的核心。在具体的工作过程中，引导性是指教师向学生发布引导性的问题，或者向学生发布期望取得的实验结果，之后让学生通过参与具体实践的方式总结客观规律，并且加深对知识的理解深度，从而让学生的知识掌握水平提高。从目前的工作模式来看，引导性与参与性只有在两者做到相互协调和统一的情况下，才可认为学生得到了全面科学的教有。
2、对于初中学生来说，只有在其参与的综合实践活动具有较高趣味性的情况下，才可以有更多的精力和兴趣主动参与到实践活动教学中，从而让个人的学习质量和学习水平提高。在当前的教育模式中，实现趣味性与实用性的结合，是一个最为客观与详细的工作内容和教育规范，让学生可以在活动参与过程中主动提高个人素养。一方面教师能够通过趣味性的问题设置和表现方法，让学生有更高的参与活动的兴趣，另一方面该活动本身也具有较高的趣味性，与此同时通过对实用性的调整和规划，能够让学生主动地参与活动。
3、初中综合实践活动要做到统筹协调，让课内活动和课外活动进行有序的衔接，让学生在不同的区域内更好地享受实践活动。对于课内活动，一方面是针对各类理论知识的讲解，另一方面是针对活动目的和活动模式的安排。对于课外活动，主要是让学生能够通过自主参与，全面发现问题并解决间题，提高学生的问题解决能力。这两者的有机结合，可以让学生的思维融合程度上升，同时也可以让学生的综合实践能力得以升级，让学生的学习水平提高。
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