个体态度的形成通过联想学习、强化学习和模仿得来的，这三种学习分别以古典条件作用、工具性条件作用和社会学习这三种理论为基础。
1、首先，古典条件作用理论是由巴甫洛夫的条件反射实验创立和完善的，无条件刺激（如肉粉）的呈现反复多次伴随有一种新的刺激（如铃声）后，则只要这种新的刺激单独出现，就可引起动物的无条件反应，这种新的刺激称作条件刺激。
2、其次，工具性条件作用原理是由斯金纳创建的，行为结果对行为习得具有强化作用，行为的习得是在强化作用的基础上进行的，正强化——程度上更加强烈（如表扬），负强化（如惩罚或撤去一个刺激）——基本观点没有大的变化，但程度上不如正强化强烈。
3、最后，个体在对学习对象有较好的观察，又受到强化因素的激励后，就能够较好地进行模仿而学得一种新的行为。
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