影视文学具有视觉性、动作性、蒙太奇结构、综合性等特点。《影视文学欣赏》主要依靠多媒体教学设备来展开。它以影视作品鉴赏为主线，以系统的影视理论知识为导向，以直接的审美体验为核心，以培养学生的审美感知力以及审美鉴赏力为目标，将授课和电影欣赏有机地结合了起来，从而全面提高学生的综合素质和人文素养。
影视文学，也就是电影、电视的文学剧本，其主要特征为视觉性、动作性、蒙太奇结构、综合性等特点。
1、视觉性，指的是影视文学剧本用文字所描绘的形象可以生动鲜明地表现出视觉形象，拥有具体、实在的视觉性。它从高度概括的角度对生活作出反映，将一个富有艺术色彩的真实世界的场景呈现在欣赏者的面前，这是其他艺术很难达到的一点。
2、动作性，指的是影视文学剧本对人物的描写具有明晰、丰富的动作的描写。影视文学应尽量寻求外在的动作，包括语言、演员形体、场景变化、对摄影机的调度等等，在一个可见的具体的运动过程中来展现。
3、蒙太奇结构，指的是影视文学剧本将很多不同的内容、场景，按照创作意图加以组接，使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念和节奏等艺术效果的特殊结构方式，以达到某种抽象的情绪、心理、意识、思想表述的目的。
4、影视文学是一种综合了时间艺术和空间艺术的表现形式，使其所创造的银幕形象，成为了建立在时间与空间交叉点上的艺术形象。与其他的文学体裁一样，都以人和人的灵魂、人的感情为研究对象和描写对象，具有叙事性。它既常借用文学手法来表现人物，反映生活；又采用文学的基本工具，即语言艺术来刻画人物形象。所以，这种文学样式兼有电影性和文学性。
二、影视文学欣赏是什么课
1、课程介绍：《影视文学欣赏》作为一门公共艺术课程，以影视作品鉴赏为主线（主要依靠多媒体教学设备展开），以系统的影视理论知识为导向，以直接的审美体验为核心，将授课和电影欣赏有机地结合了起来，以培养学生的审美感知力以及审美鉴赏力为目标，从而全面提高学生的综合素质和人文素养。
2、课程目标：了解传统意义上影视文学的概念，加深对影视文学的现代性理解；理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言以及影视文学的开放性；掌握现代意义的影视文学；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。
3、教学方法：一是知识导引，即讲授影视艺术的发展历程、理论思潮和语言特点，既要注意知识的连贯性和衔接关系，还要注意在全面教学的基础上有所侧重；二是艺术作品鉴赏，也就是结合具体的作品，分析其艺术技巧的使用和艺术语言的特点，深入挖掘艺术作品蕴含的思想内涵、文化精神，从美学的高度来认识其意义，除统一在课堂上观看中外经典影视作品外，也应尽可能在课外多看中外优秀影视作品；三是延伸思考，除了进行深入的课堂讨论，还应拟定具有一定学术价值和现实意义的研究课堂，引导学生进行思考和学术研究，写出具有独特观点和创新价值的理论文章。
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