一、学情分析：

所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。

二、教材分析：

本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。

本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。

2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系

教学难点：培养学生解决实际问题的能力

五、教学思路：

引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）

六、教学过程教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。

2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。

备注：①教材分析、教学目标、重难点部分选自《化学课程标准》

②部分图片来自网络

七、板书设计：

课题2 化学肥料

农家肥[投影]1、什么是农家肥？

一、肥料2、什么是化肥？

化肥3、各自的优缺点是什么？

二、化学肥料

1、氮肥[投影]1、氮元素在植物体内的作用；

2、植物缺乏氮元素的症状；

3、常见的氮肥有哪些；

4、少数植物有固氮的能力。

2、磷肥[投影]1、磷元素在植物体内的作用；

2、植物缺乏磷元素的症状；

3、常见的磷肥有哪些。

3、钾肥[投影]1、钾元素在植物体内的作用；

2、植物缺乏钾元素的症状；

3、常见的钾肥有哪些。

4、复合肥[投影]1、什么是复合肥？

2、复合肥的优点是什么？

3、哪些是常见的复合肥？

三、化肥、农药对环境的污染

[投影]农药在自然界中的转移

四、化肥的简易鉴别

1、物理方法

[投影]比较三种化肥外观、气味和在水中的溶解系性的表格

2、化学方法

[投影]化肥通过灼烧和加熟石灰研磨比较的表格

八、教学反思：

在三个不同的平行班上课后，根据学生情况的不同，提出以下教学改进意见：1、三个班中有一个班农村学生较多，在提问回答环节中进展较顺利，而在城镇学生占主要的班级要花较多时间解释，所以在这样的班级要注意引入自然，多举实例，深入浅出，在教学准备环节多下些工夫。

2、三个班学生的动手能力也有差异，主要表现在基本操作的规范上和整个实验的统筹上有较大差异。平时要训练学生的实验能力，规范化，条理化，才不会手忙脚乱。

3、三个班学生在运用化学用语方面的能力参差不齐，说明平时教学工夫不够，练习不到位，在平时学习和总复习时要强化。下载本文