【信息技术提升工程】A5技术支持的课堂导入设计模板_动视

【信息技术提升工程】A5技术支持的课堂导入设计模板

2025-09-29 18:23:54 责编:小OO

《课题名称》课堂导入设计

县（市、区）		学校		姓名	学科
能力维度	□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境	√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点	A5技术支持的课堂导入
实践问题	课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？
材料要求	针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。
教学环境	□多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
教学主题
教学对象
教学内容
教学目标
教学重点
学习难点
导入目的
媒体资源
技术工具
导入设计	参考资料：课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法一、音频导入音乐作为课堂导入环节的独特魅力。托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未感受的有所感受，对理解不了的事有所理解。”用适宜的音乐导入课堂对营造气氛、激发情感大有裨益。用好的媒体教学，事半功倍。课堂导入的时候配乐朗读，可以让孩子入情入境地学习；导入的时候配乐、配图，让孩子欣赏画面，可以引导孩子身临其境；课堂导入配乐书写，可以让孩子静心学习…… 二、由观察插图导入新编教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略。要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入。这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。三、利用视频或微课导入如：营造氛围，创设情境；复习旧知，引入新知；再现问题，引发思考等。
评价标准	优秀		合格
	☐给学生以正面积极的引导； ☐导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要； ☐导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成； ☐媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。		☐给学生以正面积极的引导； ☐导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要； ☐导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容； ☐媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。
自评等级	□优秀 □合格 □不合格

校评等级	□优秀 □合格 □不合格
是否推优	□校优 □县优评审签名：

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