一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 

1、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。

A：《学记》

B：《师说》

C：《论语》

D：《春秋》 

2、在法律上，学校与学生的关系是（  ）

A：干预与服从

B：责任与义务

C：教育与被教育

D：管理与被管理

E：监护与被监护

3、马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是。

A：理论联系实际

B：做到因材施教

C：实现教育机会均等

D：教育与生产劳动相结合

E：重视个别差异 

4、（  ）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A：《大教学论》

B：《普通教育学》

C：《民主主义与教育》

D：《康德论教育》

5、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是。

A：政治

B：经济

C：文化

D：宗教 

6、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于。

A：直线式

B：职能式

C：螺旋式

D：直线职能式 

7、下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（  ）

A：保证教学的地位和作用

B：有效促进儿童的发展

C：体现个性化教育，促进每个儿童的发展

D：有效地了解儿童的发展 

8、艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的 （  ）

A：新生论原理

B：认知论原理

C：道德论原理

D：学习论原理 

9、下列哪项属于资源管理策略?

A：组织策略

B：调节策略

C：监视策略

D：学习努力和心境管理策略 

10、瑞文标准推理测验是一种____

A：成就测验

B：团体测验

C：个别测验

D：性向测验

11、儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（  ）

A：角色游戏

B：结构游戏

C：智力游戏

D：表演游戏 

12、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（  ）

A：知识再现表象

B：动作再现表象

C：图像再现表象

D：符号再现表象 

13、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是____

A：复述策略

B：精细加工策略

C：组织策略

D：计划策略

14、从功能角度，可以把课程分为工具性课程和__

A．国家课程

B．知识性课程

C．技能性课程

D．实践性课程

E．初中课程 

15、”百年大计，教育为本”思想的提出是在党的__。

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大 

16、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是__。

A．陈鹤琴

B．梁启超

C．蔡元培

D．陶行知 

17、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是（）

A．场型

B．冲动型

C．场依存型

D．复合型 

18、教学过程是一种特殊的。

A：心理过程

B：信息过程

C：逻辑过程

D：认识过程 

19、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于

A：负向迁移

B：垂直迁移

C：顺向迁移

D：逆向迁移 

20、转化后进生，首先要做的是 （  ）

A：帮助后进生树立自信心

B：帮助后进生搞好学习

C：做好家访，争取家长配合

D：帮助后进生改正缺点 

21、普及义务教育始于__。

A．原始社会

B．奴隶社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会 

22、幼儿园教育工作评价应当（）。

A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 

B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅 

C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅 

D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

23、课堂纪律管理的终极目标是

A：形成教师促成的纪律

B：形成集体促成的纪律

C：形成自我促成的纪律

D：形成任务促成的纪律 

24、霍兰德的理论强调的是哪一种心理品质与职业选择之间的适应关系____

A：职业兴趣

B：个人能力

C：个性特点

D：自我意识

二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 

1、以语言传递为主的教学方法主要包括（  ）

A：谈话法

B：实习法

C：练习法

D：实验法 

2、任务促成的纪律是以个人对任务的（  ）为前提的。

A：完成

B：充分理解

C：细致分解

D：高度概括

3、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对。

A：胆汁质的儿童

B：多血质的儿童

C：粘液质的儿童

D：抑郁质的儿童 

4、下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是（  ）

A：是国家公民

B：是已成年公民

C：是未成年公民

D：是接受教育的未成年公民

5、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）

A．奖惩的结果

B．接受讲述

C．获得事实材料

D．有机体适应环境的必要条件 

6、(2004年4月)国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是。

A：教学大纲

B：课程计划

C：教科书

D：课本 

7、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是（）

A．感知的恒常性

B．感觉

C．错觉

D．记忆 

8、我们一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的____

A：投射效应

B：光环效应

C：晕轮效应

D：刻板效应 

9、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于

A：心境

B：激情

C：应激

D：热情 

10、关于个体身心发展的动因理论有__。

A．内

B．外铄论

C．成熟机制

D．教育

E．多因素相互作用论

11、青年初期是世界观。

A：形成时期

B：初步形成时期

C：初步成熟时期

D：成熟时期 

12、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于____

A：幼儿园的条件

B：教师的素质

C：园长的领导

D：良好的课程资源 

13、决定教育事业发展规模和速度的是____

A：科学技术

B：政治经济制度

C：文化

D：生产力

14、注意的两个主要特点是____

A：指向性和集中性

B：鲜明性和选择性

C：清晰性和指向性

D：清晰性和集中性 

15、学生是尚未成熟的青少年儿童，是未进入成人社会的____

A：行为主义

B：科学主义

C：人文主义

D：以知学派 

16、教师注意力的特点集中表现在__。

A．注意集中能力

B．注意稳定能力

C．注意转移能力

D．注意分配能力 

17、决定教育事业领导权的是____

A：审美教育

B：五讲四美教育

C：美好生活教育

D：美好思想教育 

18、德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（  ）

A：动机作用

B：方向作用

C：习惯和方法上的支持

D：提升智慧

E：获得体能、体魄的提高 

19、学生的个别差异包括（）。

A．生理的个别差异

B．心理的个别差异

C．智力因素的个别差异

D．非智力因素的个别差异 

20、某教师在师德表彰大会上发言：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。是谓要妙。”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是。

A：从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要

B：不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习

C：重视反面教员的作用

D：师生相互信任。既是道德教育的成果，也是道德教育的手段 

21、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。

A．先天有差异，要因材施教

B．学以致用，学习与行动相结合

C．学习新的知识，巩固学过的知识

D．学习和思考相结合 

22、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是____

A：道德认识

B：道德情感

C：道德意志

D：道德行为

23、内者一般强调人的身心发展的力量主要源于__。

A．人自身的内在需要

B．社会环境的要求

C．教育要求的内化

D．个体的理想和目标 

24、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是____

A：布置作业

B：检查作业

C：课外辅导

D：课后练习下载本文