（小学）质量分析表
任课老师： 廖一然 填写日期：11 年 6 月 27 日
| 学科 | 数学 | 班级 | 一年级 | 应考 人数 | 3人 | 实考人数 | 3人 | |||||||||||||
| 总分 | 275 | 平均分 | 91.66 | 最高分 | 100 | 最低分 | 83.5 | |||||||||||||
| 成绩 分布 | 100 | 90-99 | 80- | 70-79 | 60-69 | 50-59 | 49以下 | 及格数 | 及格率 | |||||||||||
| 1人 | 1人 | 1人 | 3人 | 100% | ||||||||||||||||
| 试
卷
分
析 | 知识 覆盖 及深 难度
| 此次期末考试涉及内容有“100以内数的认识”“人民币的认识”“空间与图形的认识”“统计图的认识”及“一步计算应用题”的知识。试题难度适中，体现了新课标的教学要求，及以基础题为主，结合少量的综合题和开放题。 | ||||||||||||||||||
| 教学 成败 分析 | 通过本次考试了解，学生基础知识及应用题掌握较好。及发现学生在找规律和开放题等创新意识的考查中不尽人意。学生对元、角、分之间的关系、条形统计图的统计，这类与生活联系紧密的知识还缺乏感性体验。 | |||||||||||||||||||
| 学生 存在 问题
| 结合试卷及学生实际情况分析： 第一大题，我会算。主要考查学生口算及笔算能力，学生答题情况较好，基本正确，学生在口算中出现小失误，就以后教学中应多加强口算，提高学生心算能力。 第二大题，我会填。主要考查数与代数、空间与图形的基础知识。在2小题，按规律填数存在问题，不能完整发现数与数之间的顺序、大小，在以后的教学中应加强引导练习；第8小题，比大小，50分与15角谁大谁小，此题单位、数字不同，必须通过换算得出答案，学生忽略方法直接比较大小，出现失误，说明学生换算掌握不牢，应强调单位及换算后做比较。 第三、四大题，主要考查空间与图形的应用，学生掌握不错，未出现错误。 第五大题，我会统计。主要考查学生统计及简单应用。本题失分较大，出现关键统计错误，造成后面应运题的相继丢分。问题在于统计归类数数的粗心，及审题不全。在今后的教学中应着重加强引导此类题的练习。 第六大题，我会解决问题。主要考查学生的应用能力。学生在理解问题上问题不大，但出现不必要的计算错误。 附加题，主要问题出现第2小题，在二班和三班空格时，反应出学生想象能力和计算能力的缺乏。在往后的教学中，应加强“难”题的实践和思考。 | |||||||||||||||||||
| 今后 改进 措施 | 1、以学生为主题，把教学重心放在如何促进学生“学”上，真正实现教是为了不教。 2、问题是数学的心脏，在教学中，应加强学生问题意识的培养，加强与学生生活贴近的数学情境，使之符合新课标中指出的“使学生初步学会从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识”的思想。 3、实现学习方式由书本教学向生活数学的转变，让学生不再一味获得知识结论，并在学生能亲自探究知识方向多做引导。 | |||||||||||||||||||
