篇一：四年级语文辅导记录
四年级语文辅导记录
时间：2012年3月15号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋文龙 宋天龙
内容
用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ）（ ）
比一比，再组词
暇（）梢（） 峦（ ） 碗（） 桐（ ）假（）稍（） 恋（ ） 蜿（） 洞（ ）把下列的词语补充完整。
波（ ）壮阔（ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 五（ ）斑斓（ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ） 依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握，通过指导他们已掌握，主要是没有好好的记住字形，没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录
时间：2012年3月26号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋琳 谢占军 多杰措 等
内容
一 给加点的汉字选择正确的读音。 ēn （ ）án （ ）
àn （ ） 闷热 mèn （ ）逃难 ．．bǎ （ ）ā （ ）
á （ ） 把儿 bà （ ）扎针 ．．
挺拨 （ ） 雄伟状丽 （ ）
奔弛 （）疲惫不甚 （ ）
三把词语朋友送回家。
辨别 辨认
1、照片已模糊不清，无法（）。
2、母亲让我仔细（）两张彩票有什么不同。
道谢 感谢
3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（）。
4、他们连一句（）的话也不说就吃起来。
保持维持
5、我和小明的友谊（）了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作（）生计。
方法与效果：复习学习过的知识，复习近义词。通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月13号
地点：办公室
对象：祁玉倩 谢占军 宋文龙 宋文杰 赵贞 尚莉莉 内容：
一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
二、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语
风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻 春雾风天上鱼鳞斑
晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门 夏雾雨
1、 2、
原因及方法：这些学生失误的原因是积累知识不够丰富，没能找
出句子的问题所在。我让他们背诵相关句子，反复读病句。最后基本上弄清以上题目。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月27号
地点：办公室
对象：张辉 谢占军 宋文龙 宋文杰 徐福军 尚莉莉
内容：
、修改病句。
1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。
2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。
八、照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗？
你陪我去公园。
九、给下面的一段话加标点。
这学期我们班的同学经常阅读的杂志有小学生语文学习 少年
文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了
写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进班集体呢
四年级语文辅导记录
时间：2012年5月24号
地点：办公室
对象：侯海芳 杨生忠 张晓娟 赵成
宋文静 宋文龙 谢占军 尚莉莉
内容：
阅读积累与运用
（一）、读《生命 生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是（）结构，音节是（）。
2、依原文在括号里填上词语。（4分）
3、从文中找出下面词的近义词（2分）
微弱（）含糊（）
4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5、把文中画线句子改为反问句。
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
（二）、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家，到处 ( chǔ chù ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还
篇二：小学四年级语文培优补差活动记录 (1)
“培优补差”记录表
曹庄小学导师辅导记录
“培优补差”记录表
篇三：课外辅导记录四年级语文
时间:2012年9月27日 星期四
地点:语文组集体备课室
对象:胡兵
存在问题 :课堂上经常乱插嘴，注意力不集中
辅导过程:指出其现象，分析其原因，大错误不犯，小错误不断。 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。
结果:认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老师的建议，有了很大的争取进步的决心。
时间 2012年10月16日星期二
地点: 语文组集体备课室
对象: 张俊
存在问题: 考试舞弊
辅导过程: 昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲玩耍，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。
结果: 认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。
时间: 2012年10月30日星期二
地点: 语文组集体备课室
对象: 柳花怡
存在问题: 上课乱插嘴
辅导过程 经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能顺利过关。 结果: 树立起重新进入优等生行列的信心。
时间: 2012年11月5日星期一
地点: 语文组集体备课室
对象: 郑青青
存在问题: 让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩
辅导过程: 询问其时间的安排， 分析其课堂反应情况，但考试成绩欠佳的原因, 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是体育活动和画画。 建议其踏实地做完自己规定的作业，才可以画画，还可以看一些课外书籍。
结果: 认识到自己的学习方法存在问题，课堂听讲习惯存在问题。
时间: 2012年11月12日 星期一
地点: 语文组集体备课室
学生: 雷鑫
存在问题: 学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
辅导过程:
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
3、走近他，发现其闪光点，促其上进。
4、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
5、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
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