汝南双语学校 郎佳佳

 一、教学目标：

1. 知识目标：使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。

2. 能力目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。

3. 情感态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。

二、教学重点：了解文化的多样性和丰富性。

三、教学难点：认识到文化没有优劣之分，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。 

四、教学方法：资料搜集、材料交流、课堂讨论等方法。

五、教学准备：多媒体教学

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

课前准备：

1、学生查找资料，如节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、世界文化遗址、语言文化等

2、学生预习新课

一、导入新课：亚洲、美洲国家旅游 （3分钟）

师：同学们，今天我们要去旅游，第一站：韩国，到了韩国，首先你会想去哪里看看呢？生：巴厘岛、济州岛，首尔、汉城。

师：那么想去尝尝韩国的什么好吃的？

生：泡菜、泡饭、炒年糕

师：第二站：日本，到日本你会想去吃些什么？穿什么？看什么？

生：吃寿司、生鱼片，穿和服、木屐，看樱花、富士山

师：第三站：美国，正好今天12月25日，你看到了什么？

生：到处都是采买礼物的人，有圣诞老人派发礼物

师：第四站：中国，正好过年呢，你看到了什么？

生：到处是鞭炮声、家家户户贴对联、准备各种各样的吃的

同学们，通过旅游，我们感受到了不同的文化习俗。我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界各国的文化差异，表现得更为突出。今天，就让我们一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化。

 板书课题  世界文化之旅

二、学习目标：（齐读）

1、了解文化的多样性和丰富性

2、理解不同文化导致行为方式的差异

★ 3、知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法

三、自研：（8分钟）探究课本P56--P60内容，思考并在课本上划出来：

 1、文化的两大特点？（两个词描述）

2、文化的特点是通过什么表现出来的？

 ★ 3、面对文化差异有哪两种态度？我们应该怎样选择？

新课讲授

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一、丰富多彩的文化 

活动一：国内外传统节日

师：各个国家和民族都有独具一格的文化传统。庆贺新年的开始是每个国家、民族最隆重的传统节日。那么各个国家到底是怎么过新年的呢？首先我们了解一下中国的传统节日，

 PPT展示

中国的传统节日：

外国的传统节日：

圣诞节、万圣节、感恩节、母亲节、狂欢节……

师（小结）节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化传统。文化具有丰富性和多样性，世界文化的多样性和丰富性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。

师：一个国家的文化就是文化习俗吗？那么，什么是文化？它还包含哪些内容呢？提示学生列举：文学、音乐、美术、信仰、生活习惯、制度、语言、服饰等等。 

（小结）总而言之，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。和传统节日一样，每个国家都有其具有代表性的文化。

下面我们根据一些图片继续了解文化的丰富性和多样性 

你知道以下这些图片是代表哪国的文化吗？

长城 ——中国    埃菲尔铁塔——法国       自由女神像——美国

   你还能联想到哪些具有国家代表性的东西？（学生自由发言）

活动二：设计了评选文化代表人物的活动。

世界文化多彩多姿，各有千秋，我们接下来来学习第二目：

二、和谐的文化乐章

学生看PPT：

1、 幽默小故事：望文生义

（文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化）

结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。

思考：如何正确认识语言的差异性？

小结：生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。这与他们所处的环境、国度以及接受的教育和传统影响有关。

活动三：小品表演

 ( P59 ) 学生表演意大利学生和中国同学的对话，讨论三个问题：

1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？（要看不同的文化背景，中国人含蓄、谦虚，意大利人直爽）

你更习惯于怎样回答？为什么？(学生回答略)    

2、导致中外沟通障碍的原因是什么？

（不同的文化背景,处世的方式是不同的,如果不了解对方的文化背景,就容易产生误解）

3、 这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？(有,对待这样的文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习)

4、面对文化差异，我们应持怎样的态度？

面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大了本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流，相互学习。

师：既然文化差异会导致沟通上的障碍，那我们能不能不和外国人打交道，省得引起误会？

我们都是一个“地球村”的居民，人与人之间的交往和影响愈来愈深广，接触不同文化将为“现代公民”的一种必要经验，而适应文化差异也将成为“现代公民”的必备能力之一。因此，我们不能逃避现实，而要积极面对。当今世界是个开放的世界，文化并存大势所趋，对待不同文化背景的“邻居”，我们要克服不安和焦虑，试着做到“了解”“沟通”“包容”“和谐”。“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上，不断沟通，拉近距离。

总结：文化没有优劣之别，多元化的文化相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。对待文化差异，我们不应该排斥，而是主动沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。

四、共探

有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？为什么？

（1）这种观点是不正确的。   

（2）原因：①各国、各民族都注重对传统文化加以保护、宣传、弘扬。②这种说法会不利于世界的和平。同时，正是文化差异的存在，世界才变得丰富多彩。③虽然经济发展趋于全球化，但世界的紧密联系，使不同国家和民族的文化相互融合、相互促进，世界文化会多元、和谐地不断发展，而不呈标准化的局面。

全球化的今天不应该导致文化单一，而是世界的发展更要趋向于文化多元化，才能使我们生活的世界更加精彩丰富，才能凑出和谐的文化乐章。　

五、归纳总结

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六、巩固提升（导学案）（4分钟）

七、教后反思

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