了解多媒体计算机
第一课时 教学案例
作者：邱 克
单位：芜湖市第八中学
字数：约3280字
日期:2009年5月
了解多媒体计算机 第一课时 教学案例
作者：邱克 单位：芜湖市第八中学 电子邮箱：qkqdyqy@sina.com
【课 题】 《了解多媒体计算机》第一课时 教学案例
【教 材】 义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级上册
【教材分析】 ：
本课选自义务教育新课程实验教科书《信息技术》七年级上册第四单元《我的装机历程》，本单元围绕装机过程中需要掌握的知识和遵循的步骤，共安排了3个活动。《了解多媒体计算机》为活动1的内容，根据教学大纲要求，活动1由2个课时完成，第一课时主要介绍计算机的硬件组成，第二课时主要介绍计算机的组装。由于本单元的目的是要让学生学会装机，所以在活动1第一课时中，我将指导学生们揭开计算机的神秘面纱，较为深入地分析计算机的结构和硬件知识。通过学习和实践，帮助学生们了解计算机的结构和硬件知识，了解目前计算机的主流配置情况及行情，使学生们对购买计算机和组装计算机有一定的了解，全面提高学生的综合信息素养。
【学情分析】
对于初一年级非零起点的学生，他们在小学阶段对计算机已经有了一定的了解，只是对整个计算机的系统组成认识上还不是很清晰，学生们对计算机的了解也只停留在表面，还不能深入地理解和剖析计算机的结构及硬件知识，对自主购买和组装计算机还感到很困惑，很神秘。所以在讲解的过程中，要考虑到初中学生的认知程度和理解能力，对于计算机硬件知识的介绍要避免过分理论化和专业化，力求通俗易懂。
【教学目标】
1、知识性目标：
(1).引导学生了解计算机的硬件知识。
(2).引导学生了解计算机的组成。
2、过程性目标：
(1).通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
(2).通过学习，了解计算机的硬件知识。
(3).通过实践操作，完成“虚拟装机”的学习任务。
3、情感性目标：
(1).通过主题研究活动，培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件的学习兴趣。
(2).通过本课时的学习,培养学生观察分析和总结知识的能力，并且学会利用所学知识解决实际问题。
(3).提高学生的综合信息素养。
【教学重点】
1、计算机的硬件组成。
2、根据计算机的工作原理，了解计算机硬件的划分。
【教学难点】
从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机的内部结构和工作原理。
【教法与学法】
1. 教法
(1). 在教学上以启发引导为主，采用自主探究的模式，让学生自己归纳总结，教师适时点拨予以指导。
(2). 在教学上，创造性地设计了一个“虚拟装机”的学习环节，通过完成这一虚拟任务，帮助学生巩固所学知识，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使得课堂教学变得生动有趣，教学气氛轻松愉悦。
(3). 在教学中注意面向全体学生，采取小组协作的学习模式，充分调动起不同层次学生的学习积极性。
2.学法
本课通过自主探究、协作学习、主题研究等方法，培养学生的学习兴趣，通过“虚拟装机”，让学生利用所学知识，模拟装机，满足了学生的好奇心和求知欲，大大提高了学生对计算机硬件知识的理解和动手实践能力，全面提高了学生的综合信息素养。
【课时安排】 1课时
【教学准备】
教师准备工作：
1、教学设计。
2、收集资料，制作教学课件。
3、布置学生预习新课。
4、教具准备：
⑴ 多媒体网络教室，教师用多媒体计算机1台和学生用计算机50台。
⑵ 报废的计算机主机箱4台。
学生准备工作：
1．预习课本，填写课本“研究室”。
2. 通过各种途径，查找、了解计算机的结构和硬件知识，了解目前计算机的主流配置情况及行情。
【教学过程】
| 步骤 | 教师行为 | 学生行为 | 设计意图 |
| 情境 导入 | 1.展示：计算机外观示意图 2.提问：仔细观察多媒体计算机外观，包括哪些部件？ 教师小结： ①我们把看得见、摸得着的设备称为“硬件”。 ②一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。 | 1.观看图片，回答问题（学生互相补充）。 2．理解“硬件”的概念。 3.理解和掌握计算机系统的组成。 | 1.使学生对计算机外观有一个直观的认识，引出本课的主题：计算机硬件。 2.激发学生的学习兴趣。 3.为新课奠定基础。 |
| 质疑 探究 | 第一部分：计算机组成 师：你们知道主机箱内部有些什么部件吗？ 1.实物展示：打开的主机箱 图片展示：主机箱内部 2.知识扩展： 计算机工作原理 师：从计算机的工作原理来讲，计算机的硬件主要由输入设备、CPU、存储器、输出设备四大部分组成。 3.简单介绍各部分硬件的作用及产品：（课件展示） ①输入设备 ②CPU ③存储器 ④输出设备 ⑤主板 ⑥其他设备 | 1．学生思考，回答问题（教师补充）。 2.听老师讲解分析，了解计算机的设计思想和工作原理。 3.观看课件，听老师讲解分析，了解计算机的组成及各部分硬件知识。 | 1.培养学生观察、分析事物的能力。 2.通过简单的讲解，使学生理解机箱内为何有这些部件，进一步加深硬件的概念。 3.巩固本节课的学习内容—计算机组成及硬件知识。 |
| 综合活动 | 布置综合活动1： 组织学生上网查找和了解当前多媒体计算机中CPU、内存和硬盘等硬件的主流配置情况。 | 1．分小组进行活动，借助互联网搜索相关信息。 2.由组长组织本组同学共同协作完成任务。 | 1.任务驱动：规定具体任务，让学生带着问题去学习。 2.发挥学生协作学习的优势，培养学生团队合作的精神，共同完成学习任务。 |
| 评价交流 | 组织各小组讨论、发言 | 1.组长结合本组意见进行汇报交流。 2.同学们互相补充、交流信息。 | 培养学生收集信息、整理信息的能力。 2. 培养学生自主探究、协作学习的能力。 |
| 综合 活动 | 布置综合活动2： “虚拟装机”：在互联网上虚拟配置一台经济实用的多媒体计算机。 （教师可推荐几个“电脑DIY”的网站供学生参考） | 利用所学知识，在互联网上虚拟配置多媒体计算机。 | 1. 任务驱动，学以致用。 2.对学习内容进行巩固，注重学生创新和实践能力的培养。 3.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。 |
| 课堂小结 | 1.总结本节课的知识点，引导学生填写“活动评价”。 | 听老师总结，填写“活动评价”。 | 加深学生的理解，让知识技能得到提升。 |
| 布置课后任务 | 1.继续在互联网上虚拟配置一台经济实用的多媒体计算机。 2.预习新课： 第二部分：组装计算机 | 利用所学知识，在互联网上虚拟配置多媒体计算机。 通过各种途径，了解如何组装计算机。 | 1.任务驱动，学以致用，巩固学习内容。 2.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。 3.培养学生课前预习的习惯，为新课做好准备。 |
“兴趣是最好的老师”,对于计算机硬件这样的新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象—计算机硬件，迅速产生亲近感。考虑到初一学生在小学对计算机的软硬件知识已经有了一定的了解，因此，在教学上我主要采用自主探究的模式，引导学生结合以前学过的有关计算机的知识，“温故而知新”，通过观察计算机的外观，引导学生们根据计算机的工作原理，来分析计算机的组成和硬件结构。此外，我还充分利用互联网资源，组织学生上网查找和了解当前多媒体计算机中CPU、内存和硬盘等硬件的主流配置情况及行情，培养学生收集信息、整理信息的能力；同时培养学生们协作学习的能力，培养学生团队合作的意识，来共同完成学习任务。
本节课我设计了一个“虚拟装机”的学习任务，让学生们在互联网上虚拟配置一台经济实用的多媒体计算机。使学生们深切地感受到，配置一台多媒体计算机原来并不是一件深不可测的事情，通过学习，自己也完全有能力组装配置一台经济实用的多媒体计算机。这样既能帮助学生们巩固所学知识，做到了“温故”；又调动了他们的学习积极性，提高了学生的学习兴趣，满足了学生的好奇心和求知欲，大大提高了学生对计算机硬件知识的理解和动手实践能力，全面提高了学生的综合信息素养，做到了“知新”，使得学生对计算机的学习不会因为由小学跨入初中出现了断层，而是通过“温故而知新”，实现了知识链的连接，帮助学生们尽快适应并过渡到初一年级的信息技术的世界中来。
在学生们利用互联网资源，上网查找相关信息以及“虚拟装机”的操作过程中，我发现一部分学生能够熟练的运用网络，在较短的时间里，就完成了老师布置的学习任务；而一部分学生对网络的使用比较生疏，对计算机硬件知识也没有很好的掌握，两节分化较为明显。教师可适当地安排这两类学生坐在一起，让学生们互相帮助。
【板书设计】
计算机系统的组成：下载本文
