（ 考试时间 ：90分钟  卷面分值：100分 ）  2012.12

得分（          ）

玷污    (          )        慰藉    (       )         惩罚    (         ) 

寥寥无几(          )        妄自菲薄(       )         风靡全球(         ) 

2. 看拼音写字词。（9分）

      pú  sà 　     xiá            kuài  zhì         lín       zhì  　            

(        )     (      ) 疵       (         )人口     (     ) 次 (     )比    

教育中，我们要guān zhù（      ）孩子，不要guān zhù（      ）孩子。

3．订正成语中的错别字。（4分）

刚笔自用（    ）     暗然失色（    ）    精妙绝纶（    ）    悲愤欲决（    ）

谈笑风声（    ）     手屈一指（    ）    龙吟虎笑（    ）    丰功伟迹（    ）    

4．将下列诗文补充完整。（5分）

学而不思则罔，            　　　　　  　　　。     （《论语》）

                     　　  ，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

葡萄美酒夜光杯，            　　　　　  　　  。（王翰《凉州词》）

删繁就简三秋树，             　  　　     　 。（郑板桥对联）

是故弟子不必不如师，            　　　　　  　　　，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈《师说》）

5. 填空。（6分） 

①语文课程标准规定，语文课程的基本理念有四条：第一，全面提高学生的语文素养；第二

                                          ；第三，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；第四                                                            。

②语文课程标准规定：小学阶段能             地书写汉字，并有一定的           。要具有阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的      ，习作能具体明确、          　     地表达自己的意思。由此可见写字、阅读、习作在语文课程中的重要性了。

6．判断。（5分）

①语文学科各学段分别从识字与写字、阅读、习作（写话）、口语交际四个方面提出目标与内容要求，此外，还提出了“综合性学习”的要求。                                     （    ）

②陶行知说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”                    （    ）

③作家曹文轩的儿童文学作品有《草房子》《根鸟》《青铜葵花》、《非常女生》等。     （　  ）

④“丑”的笔顺依次是“横折、竖、横、横” 。                                  （　  ）

⑤“能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”是第二学段（3—4年级）的目标要求。（      ） 

杨   澜

古希腊人说，让我们用体育和音乐来教育我们的孩子。在他们看来，身体与精神的健康对于一个人是不可或缺的。甚而，由于确信能使二者和谐统一的力量是如此美妙而不可思议，他们决定向宙斯奉献上一个隆重的仪式以示赞美，奥林匹克运动会因此诞生了。

  　很多人认为“更高，更快，更强”是奥运会的终极精神，我不敢苟同。超越自身和战胜对手固然是人性中古老的冲动，但是，当人们只是为了金牌而拼搏呐喊的时候，荣誉也变得异常脆弱，不管这荣誉是否只属于个人。许多丑闻不正是以国家或地区荣誉的名义发生的吗？黑哨，假赛，兴奋剂，跑完马拉松紧接着再跑万米的荒唐事也出现了。看到了一个个失神离场的运动员，你不会以为只有他们利欲熏心、孤注一掷吧！我甚至对他们的软弱和无奈寄予同情，虽然他们有不可推卸的责任，但对于自己的命运，他们又哪里能够完全掌握？当现代科技与医学已经使人不断临近身体的极限，当“更高，更快，更强”在一些世界记录面前已经失去意义，人类除了更早地把儿童输入严酷的训练机器，或者借助药物压榨出最后的一点潜能外，真的还有许多其他选择吗？

　　在我看来，要寻找奥运的终极价值，就必须回到我们人本身。体育竞赛再次让我们发现这血肉之身躯的完美，以及健康精神带给它的神奇力量。当人类抛开肤色、语言、信仰的差异，抛开仇恨、战争与偏见，发现原来我们共同承载上天的造化与未来的命运，这是多么令人感动的觉悟！

　　我并非专业体育记者。也正是这个原因，我采访体坛名将时，往往把重点放在他们面对胜负的态度上，这其中既有赛场上的输赢也有人生中的得失。

　　当我与姚明肩并肩，不，应该是肩并腰站立的时候，他的坦率给我留下了深刻的印象。“篮球带给我们的是一种战胜别人的快乐。”他说没能参加2001年的NBA选秀让他很不服气：“首先是对大郅(王治郅)的一种妒忌，心急火燎的感觉……”对于火箭队的生活，他直言竟有些迷茫：“他们的节奏很快，我想我可能会不太适应。”年轻气盛的血性和自知之明的冷静在他身上兼而有之，这或许是他日后在NBA表现稳定的重要心理素质。

　　丁俊晖，18岁那天成为第一个获得克世界冠军的中国运动员。当年父亲典卖房产，一家人在有老鼠出没的走廊尽头隔板块子生活，这样的牺牲使他的运动生涯充满压力，对于望子成龙、抛家舍业的父母，他是输不起的，但他需要成长的空间。终于有一天，他懒洋洋地对不断教训他的父亲说：“爸爸，这些我都知道了，您不用再说了。”父亲大吃一惊。也从那天起，他开始有了属于自己的克之路。“10年中，克教会我许多做人的道理。”礼貌、风度、对待输赢的优雅风范，让这个过早辍学的孩子进入了成人世界。

　　在克球桌前，有一位英国人堪为丁俊晖的楷模——史蒂夫•戴维斯，19岁打出147分满分，20世纪80年代克世界的统治者，6次世锦赛冠军，20次排名赛和73个职业赛冠军。在许多同时代选手纷纷退役的时候，他却依旧快乐地抱着宝贝球杆全世界地跋涉。“你只能红极一时，不能红极一世。但你可以享受打球的过程，只要你的排名比实际年龄低。”他狡黠地一笑，带着英国人特有的低调幽默感。

    德国人就不苟言笑。网坛巨星鲍罗斯•贝克尔17岁拿下温网冠军，感到“人们突然对我有了不同的表情，这是非常令人害怕的事情。因为他们的期望很高。如果你下一次拿不到冠军，整个世界都会停止。”他给自传起的名字来自《浮士德》中的一句名言“等待片刻，停留一会儿”，此处的深意是他在经历了逃税案、绯闻、离婚、父亲去世等诸多打击之后由衷感叹：“你和你内心的魔鬼交谈，你开始思考自己能走多远，但你有自己的生理和心理极限。这时，你就处在天堂与炼狱之间。”这大概就是为什么他近年主持的电视采访节目大受欢迎的原因，经历过人生低潮与苦痛的人，才能给予受访者真正的理解与尊重。贝克尔幸运地在人生的比赛中转败为胜。

1．奥运会因          　　　　　   　　　　　                                            

          　　　　　   　　　　　                                    而诞生。（2分）    

2．在姚明、丁俊辉、戴维斯、贝克尔身上，人们分别看到了怎样的奥运精神？（8分）

姚  明：          　　　　　   　　　　　                                             

丁俊辉：          　　　　　   　　　　　                                             

戴维斯：          　　　　　   　　　　　                                             

贝克尔：          　　　　　   　　　　　                                             

3．作者认为奥林匹克运动的终极价值在于：          　　　　　   　　　          　　    

          　　　　　   　　　　　                                            （2分）

4．为什么“更高，更快，更强”的奥运精神在一些世界纪录面前失去意义？（4分 ）

（1）                                                                                   

（2）                                                                                  

5．“‘更高，更快，更强’的奥运精神在一些世界纪录面前已经失去意义”一句中“一些”和“已经”不可删去，请说说理由。（4分）

A下雪了，下雪了｜雪地里来了一群小画家｜小鸡画竹叶｜小狗画梅花｜小鸭画枫叶｜小马画月牙｜不用纸也不用笔｜几步就成一幅画｜小青蛙，没参加｜它在洞里睡着了

B下雪了，下雪了｜雪地来了小画家｜小鸡画竹叶｜小狗画梅花｜小鸭画枫叶｜小马画月牙｜不用颜料不用笔｜几步就成一幅画｜青蛙为啥没参加｜它在洞里睡着了

  ２．《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。

我来评点：（10分）：