两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标．
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情意目标，教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
教学进度表
| 周 次 | 时 | 内 容 | 重 点、难 点 |
| 第1周 | 6 | 数列的概念、等差数列 | 数列的概念、等差数列的概念 |
| 第2周 | 6 | 等差数列及前n项和 | 探索并掌握等差数列的前n项和公式，并会用公式解决一些实际的问题。 |
| 第3周 | 6 | 等比数列及其前n项和 | 等比数列的概念、前n项和公式的推导及其应用。 |
| 第4周 | 6 | 数列在日常经济生活中的应用 数列 总结 | 第一章 数列 总结 第一章 章末测试 |
| 第5周 | 6 | 第二章 解三角形 1 正弦定理与余弦定理 | 正弦定理与余弦定理 |
| 第6周 | 6 | 2 三角形中的几何计算 | 正弦定理与余弦定理应用 |
| 第7周 | 6 | 3 解三角形的实际应用举例 第二章 解三角形 总结 | 第二章 解三角形 总结 第二章 章末测试 |
| 第8周 | 6 | 第三章 不等式 1 不等关系 | 第二章 |
| 第9周 | 6 | 2 一元二次不等式 3 基本不等式 | 2.1 一元二次不等式的解法 2.2 一元二次不等式的应用 3.1 基本不等式 3.2 基本不等式与最大（小）值 |
| 第10周 | 4 简单线性规划 第三章 不等式 总结 | 简单线性规划 不等式 总结 章末测试 | |
| 第11周 | 五一放假 | 安排数学练习及作业 | |
| 第12周 | 6 | 复习及期中考试 | 分章归纳复习＋1套模拟测试 |
第13周 | 6 | 必修3 第一章 统计 1.1 从普查到抽样 1.2 抽样方法 1.3 统计图表 1.4 数据的数字特征 | 必修3 第一章 统计 从普查到抽样 抽样方法 统计图表 数据的数字特征 |
第14周 | 6 | 1.5 用样本估计总体 1.6统计活动：结婚年龄的变化 1.7 相关性 1.8 最小二乘估计 | 第一章 统计 用样本估计总体 相关性 最小二乘估计 |
第15周 | 6 | 第二章 算法初步 2.1 算法的基本思想 2.2 算法的基本结构及设计 | 算法的基本思想 算法的基本结构及设计 |
第16周 | 6 | 2.3 几种基本语句 第三章 概率 3.1 随机事件的概率 | for go to if else语句 随机事件的概率 |
第17周 | 6 | 3.2 古典概型 3.3 模拟方法——概率的应用 | 古典概型 概率的应用 |
第18周 | 6 | 本章小结 本章检测题 | 第三章 概率 复习检测 |
| 第19周 | 6 | 复习及期未考试 |
