一、试题的特点:
(一)、注重了考查基础知识
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据课本，但又避免教材中机械的知识，把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、选出下列单词的正确意思，旨在考查学生掌握单词的情况
2、选出每组单词中不同类的，考查学生对单词短语的掌握情况
3、单项选择、，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得分是可以的。
4、将图片编号填在合适的括号内。完全都是平时所熟悉的短语，但仍有个别学生掌握得不好
5、将单词缺少的字母补充完整，亦是考查学生对单词短语的掌握情况。
6、为下列句子选择正确的译文。都是考查课本上的句子，但还是有些学生掌握得不好
7、连词成句。本题对学生来说较难，学生完成的普遍不好。
6、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三、以后努力的方向
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。
