一、对本试卷试题进行分析：
| 本张试卷能够考查学生的对于基础知识的掌握情况，也能够考查学生综合语言运用能力。试卷主客观题型能够相结合，题量适中。考试题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中运用所学知识的能力。本套试卷没有出现偏题、怪题，试卷难易适中。试卷主要覆盖了预备教材1---10单元内容，注重知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。 |
| 二、对学生答题情况进行分析： 1、大部分学生的听力水平比较好，比较简单的题目基本上能够做对。听力题失分较多的是第 10、15、16、17小题，可以反映出学生综合分析理解的能力还是有一点欠缺。 2、单项选择中，大部分题目都是基础题，老师都特别强调过，所以正确率较高。 3、完型填空题，因为只有5个小题的空，降低了考查难度，因此得分率较高。 4、此次阅读题中第一、第三篇都比较简单，学生得分率也较高。但第二篇阅读对于学生来说比较难，许多学生没看懂，失分较多。 5、词汇部分，有些同学因为单词记得不牢，知道意思但不会写单词，错误率较高。有个别同学甚至全写错了。 6、写作部分主要运用There be 结构，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识去模仿写作。 |
| 三、对今后试卷命题的建议： 1、加强基础知识基本技能的考查。注重句中词形、词义的考查。 2、加强课外阅读理解的考查力度。 3、注意对试卷做最后详细的检查。本次试卷的听力部分，第16题How many people印刷成了How man people；第18题答案应选A，不选B。 |
| 四、今后教学改进措施： 1、继续抓好双基知识的训练，打牢基础。备课时，要精心设计练习题目，让学生多读多练，把基础打牢，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 2、多设计一些拓展性的题目，让学生能够举一反三，加强学生的解决问题的能力。 3、通过培优辅差活动，提高优生率，提高整体成绩。 |
