| 课 题 | 了解计算机选购要领 | 重点 | 难点 | 学习水平 | |||||
| 课 型 | 新 授 | 课时 | 2 | 识记 | 理解 | 运用 | |||
| 教学目标 | 1、明确兼容机的特点； | √ | √ | ||||||
| 2、明确品牌机的特点； | √ | √ | |||||||
| 3、掌握计算机配置的原则和标准及选购技巧； | √ | √ | |||||||
| 4、引导学生主动去了解计算机市场，知道本课程的实用性， | √ | ||||||||
| 激发学习的兴趣。 | |||||||||
| 突破重点 难点设想 | 首先解释品牌机和兼容机的概念，引导学生对比二者的优劣，并讨论在 | ||||||||
| 什么情况下适合于品牌机，什么情况下适合于兼容机；最后总结选购计算机 | |||||||||
| 的基本要领。 | |||||||||
| 教学媒体 | 幻灯片演示，案例展示 | ||||||||
| 教 学 活 动 及 主 要 语 言 | 学 生 活 动 | ||||||||
| 一、设置情境、引入新课 我们前面了解了计算机的一些基础知识，如计算机系统的组成，计算机主要的硬件组成，以及计算机软件的组成等。今天，我们一起来学习计算机的选购要领，了解兼容机、品牌机和计算机的配置原则和标准。 二、引导分析，简化任务 品牌机和兼容机是当今计算机销售市场的两大主力。用户在选购计算机前首先要做的选择就是买兼容机还是买品牌机。下面我们就来学习两者的各自的特点，以便根据自己（或用户）的需求选择更合理的购机方案。 （一）了解兼容机 任务一：简单点说，兼容机就是非厂家原装，而是由个体装配而成的机器，其中的元件可以是同一厂家出口，但更多是整合各家之长的计算机。 请你自学课本第8、9页，思考: 1、兼容机有什么优势？ 2、兼容机有什么劣势？ 3、兼容机的售后服务如何？ 教师指导学生自学，引导学生交流讨论 （二）了解品牌机 任务一：顾名思义，品牌机就是有一个明确的 | 认真听讲，明确学习内容，认定学习目标，激发学习兴趣，进入学习情境 快速阅读教材，交流讨论，回答提问 1、优势： （1）自己做主，按需选购； （2）开支较小，费用低； （3）升级空间大。 2、劣势：对用户的专业知识要求较高。 （1）要求购买者熟悉各种计算机的相关性能指标、技术参数和市场行情；（2）还需掌握相应计算机装配与调试技术。 3、售后服务 与品牌机三年质保和完善的今后服务相比，兼容机的质保期一般只有一所，而各个配件的质保和售后服务与不尽相同，一旦某个配件出现故障，维修起来相对麻烦。 | ||||||||
1、品牌机有什么优势？
2、品牌机有什么劣势？
3、比较兼容机与品牌机的不同。
教师指导学生自学，引导学生交流讨论
（三）认识计算机的配置的原则和标准
任务三：品牌机与兼容机都有各自的优缺点。但无论是选择兼容机还是品牌机，最重要的是符合自身应用的需要，并应遵循3个原则：合理的配置、实用的功能、最少的开支。下面我们就以兼容机为例来学习如何合理配置自己的计算机。
请你自学课本第10、11页，思考:
1、五“用”原则包括哪些方面？
2、组装兼容机应避免哪些误区？
3、选购时有些什么技巧？
教师指导学生自学，引导学生交流讨论
三、合作探究、巩固知识
1、用自己的理解说说兼容机的特点。
2、用自己的理解说说品牌机的特点。
3、应如何选购计算机？如果是自己要购买计算机，你会怎样选择？
四、归纳、总结
许多同学都是第一次拥有自己的电脑。希望大家可以不仅仅把他当成一次消费行为。同样也可以把这次机会当成一个很好的学习机会。通过购买电脑学会许多东西。希望大家可以顺利的购买到合适自己的电脑。
| 1、说说你是怎样学的？你学得怎样？ | 快速阅读教材，交流讨论，回答提问 1、优势： （1）购买过程简单方便； （2）稳定性较高； （3）可以得到高附加值的产品； （4）售后服务较好。 2、劣势： （1）价格偏高； （2）可升级性差； （3）瓶颈效应突出。 3、比较 从外观与人性化设计、兼容性与稳定性、产品搭配灵活性、价格、售后服务等方面进行比较，并给出选择建议。 1、五“用” （1）适用；（2）够用；（3）好用； （4）耐用；（5）受用。 2、避免误区 （1）避免“一步到位”的思想； （2）避免“CPU决定一切” 的思想； （3）避免“最新的就是最好” 的思想。3、选购技巧 （1）要根据自己的用途来选择配置； （2）合理分配资金； （3）注意分辨率配件的真假； （4）熟悉计算机配件及市场行情； （5）带一个内行朋友做参谋。 自学教材，完成后面的任务 自学教材 交流讨论 汇报小结 认真听老师总结 回答提问， 自我总结 | |
| 教学心得 | ||
