案例选自《新一代大学英语（提高篇）》

Unit 1 Challenges and Opportunities

iExplore 1 Some thoughts from a professor

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1. 用新学词汇表达机遇与挑战；

2. 学会写中心句，使表达条理清晰；

3. 学会管理时间，制定学习计划；

4. 学会与同学、老师沟通，锻炼自身的人际交往能力；

5. 通过锻炼第3, 4条技能，平衡学习与生活的关系，实现自我成长。

（二）思政教育目标

本单元的主题是机遇与挑战，课文内容主要涉及教授给大学新生和学生家长的建议，顺着“建议”这条思路，课堂上给学生们共享几句有关珍惜大学时光的名言，分享译界泰斗许渊冲英语学习的历程，使学生们明白：1. 合理安排时间，过有意义的大学生活；2. 树立目标与理想，实现个人价值与社会价值的有机结合。

通过观看视频“才者，德之资也；德者，才之帅也”，帮助学生树立正确的道德观，通过学习讲话——大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒——帮助学生养成良好的学习习惯和克服困难的坚韧品格，明确大学学习的特点和目标，把握正确的人生方向。

二、教学实施过程

（一）课前：

《新一代大学英语》系列教程有非常完善的线上学习课程，学生可以登录U校园自主学习话题导入环节和基础词汇。

具体学习步骤为：

通过Understanding中对课文主旨大意和结构的讲解，获得对整篇课文的宏观认识；

基础薄弱的学生可以在U校园自主学习单词发音。

（二）课中：

课文学习需4学时完成。

第1学时：

1.导入：

观看CCTV《传薪者》系列之《译界泰斗许渊冲》的片段，许老笔耕不辍，精益求精，惜时如金等优良的工作作风，都是值得师生共同学习的重要品质。《传薪者》这一视频将许渊冲对英语由恨到爱，到酷爱且取得成功的经历娓娓道来，年少时恨英语，大二时，在陈纳德将军欢迎会上，因成功翻译“三民主义”而缓解尴尬局面，促进沟通，入伍后被分配到机要秘书室负责情报翻译工作，而后翻译选集等，虽历经挫折却坚持翻译并创造出翻译的“三美”理论。许渊冲学习英语的经历能够充分地激励和鼓舞学生。许渊冲从“恨英语”到成为“译界泰斗”，秘诀是什么呢？其实就是一点一滴积累来的。

中国日报采访许渊冲时问道：“有的人说学英文没有用，您怎么看？”他的回答让我们看到了其博大的胸怀和学习语言应有的态度。他说：“人的知识越广越好，我认为各种文字有各种文字的历史，你把英文取消，英文思想并不能取消的。中国思想里也包含一部分英文思想，中国思想之伟大，真的无处不包，你要世界只有一种思想了，世界也单调了，也不会发展到今天。The more you know, the better it is. Each of scripts has its own history, each has its unique role to play at the moment, you shouldn’t ever stop learning English culture, Chinese philosophy also integrated concepts from English thought. It’s great because it is really all encompassing. If there was only one idea in the world, a monotone world couldn’t have gone this far.”

他还说：所谓“高手”无非就是找到自己的长处，然后脚踏实地、尽自己的最大努力，把自己的特长发挥到极致罢了。The so-called “master” is nothing more than to find their strengths, and then down to earth, do their best, their strengths to the extreme.

许老的讲话朴实真诚，视角广泛，对非英语专业的大学生来说，这些采访中的问题正是他们有时感到疑惑的问题，用名家的回答来答疑解惑，相信一定会更有说服力。

本单元恰巧是开学第一课的内容，在学期之初，以学者的亲身经历来说明学习英语的重要性，非此视频莫属。

2.观看单元配套视频，完成填空，回答问题。

视频中7位大学生给出了7条建议：做自己，交新朋友，勤奋学习；参与学校活动；展示自己，阅读指示，专注做事，快乐自己；保持平衡，确保自己有足够的时间把精力放在学习和社会生活上；把握好大学建立的关系和友谊；确保去上课；预算你的钱，不要把钱花在不必要的事情上。这些建议与学生的生活和习惯息息相关，学生容易有感而发，有话可说，是非常好的练习口语的素材。围绕下面两个问题展开讨论，有助于学生口语表达和本单元产出任务的实现。

Questions for discussion:

1）Which advice is the most useful for you? Why?

2）If you were asked to give college students advice, what advice would you give?

问题延伸：

在讨论以上建议和问题的基础上，引导学生思考自己在大学要实现的目标，鼓励学生列出3-5个目标，谈一谈实现自身目标的方法。

3.课文梳理（Paras.1-4）

课文框架梳理，本篇课文分为三部分：1）教授思考的问题；2）给学生和父母的建议；3）学生和父母需认识到大学是人生的重要机遇。

重点讲解第1,4自然段中短语，句型。

第2学时：课文学习（Paras5-13）

重点学习：

1.写作手法：

层次分明：第4自然段末尾的for students，表明从第5自然段开始是给学生的建议；第10自然段的for parents表明从这里开始是给父母的建议。

段落首句概括性强：每段的首句都是一条明确的建议。

因此，学生在学习一篇课文时，把握行文结构十分重要。

2.部分重要词汇和短语。

3.除了知识技能，本文蕴含的人际交往技能是十分值得学生学习的一项能力。比如，不要害怕老师，要积极参与导师的研究项目；对成绩疑惑时，主动找老师沟通，搞清楚是自身知识水平不足还是没有适应大学生活，而不是找父母代劳向老师“兴师问罪”。

第3学时：检查词汇，短语和句型掌握情况，通过课后练习加深印象，巩固基础知识。

第4学时：产出任务

小组讨论，选出代表做演讲，演讲的主题是如何应对大学的挑战。

（三）课后：

学生回顾本单元所学知识要点，写作技巧，结合自己对大学生活的感受，写一篇120字的文章充分认识大学的挑战，思考应对挑战的办法，如何将大学生活过得精彩，有意义。

中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有地方在青年节期间举行成人仪式。

三、特色亮点：

本课程依托“U校园智慧教学云平台”，数字课程采用微课设计，实现了线上线下，课内课外的深度融合，满足了大学英语教学需求，同时，通过课前导入，视频学习等形式，对学生基础知识和正确社会价值观的形成有着十分重要的作用。

四、教学效果：

线上线下的学习，实现了学生自主学习和教师有效引导与点拨的有机结合，提高了课堂时间的利用率和学生的学习效率。以“产出导向”作为教学设计的导向，使学生学有所用，提高了学生的语言表达能力，在教学过程中融入思政教学内容，实现了语言学习和道德教育双重目标。下载本文