《思想道德修养与法律基础》课作为一门思想政治教育的课程，主要是为了帮助大学生提高思想道德素质。下面是店铺给大家推荐的大学思修道德3000字论文，希望能对大家有所帮助!

大学思修道德3000字论文字篇一：《社会主义法治理念指导下的依法行政工作》

摘 要：社会主义法治理念是社会主义法治建设中的关键，是行政立法与执法的重要思想指导基础，对推进依法行政工作具有重要的作用和意义。因此，在社会主义法治理念指导下，改进依法行政工作既是社会主义法治建设中的基本要求，也是依法行政工作发展的必然趋势。本文主要阐述了依法行政的含义与内容，依法行政工作的重要意义，社会主义法治理念的内涵与特点，社会主义法治理念与依法行政工作之间的联系，以及在社会主义法治理念的指导下，改善依法行政工作的建议。

关键词：社会主义法治理念 指导 依法行政工作

作者简介：郭廷晖，辽宁省朝阳党校法学教研部主任，副教授，研究方向：法学。

依法行政工作是一项长期的任务，尤其是在社会主义法治理念的指导下。为促进依法行政工作改进，就必须对依法行政的含义与内容、对社会主义法治理念的内涵以及两者之间的联系进行充分的认识与了解，并意识到其中的重要性。只有这样才能够提出切实可行的、科学有效的建议，才能够提高依法行政工作的质量。

一、依法行政的含义与内容

(一) 依法行政的含义

依法行政的具体含义是指各级行政机关及各级行政人员在行驶职责权利时，在管理各种公共事务时，必须要依据有关法律规定和要求在法律授权的情况下以正确合理的方式来依法行使权力。其主要宗旨是各级行政机关必须要依照法律程序和法律规定的权力范围来履行岗位职责，开展行政工作，且在正常情况下，在工作过程中既不能放弃法定职责，放弃岗位，也不能越权管理。

(二) 依法行政的内容

根据依法行政的具体含义，其主要包含了两方面的内容：第一，行政机关利用权力管理公共事务时，必须要以法律为准绳，在保证自身严格依法办事、依法履行自身职责的同时，保证个体公民、企业单位和其他组织也依法行驶应有的权力和义务，并对不正当行驶权力行为依法追究其法律责任。第二，行政机关在进行管理工作时，必须要在法律允许范围内依法进行，依法行驶职权，并按照有关法律规定的程序和要求执行对公共事务的合理管理。在依法行政实践工作中，对行驶权力行为进行规范，对行政管理进行统一，对依法行政理念和效果进行强化，从而有效提高依法行政工作的效率，实现执法为民的发展目标。

二、社会主义法治理念的内涵与特点

社会主义法治理念是对社会主义法治观念、价值等一系列内在要求的体现与综合。在社会主义法治基础上形成的社会主义法治理念，包括的主要内容有依法治国、勤政为民、公平正义、服务全局和服从党领导，这几项内容是相辅相成、相互促进共同发展的。它是社会主义法治国家建设的根本宗旨，对依法行政具有普遍的指导意义。这种指导意义主要表现在，一方面社会主义法治理念适用于司法、立法机关和行政机关，另一方面，社会主义法治理念适用于个体公民、社会团体法律意识的形成以及国家权力的运行。

社会主义法治理念主要具有先进性、科学性特点。先进性体现在社会主义法治理念能够真正符合最广大人民群众的根本利益和实际需要，充分体现并促进了依法治国、依法行政、党的领导和人民当家做主内容的有机统一。从精神观念层面来看，科学性体现在社会主义法治理念是对社会主义法律制度本质的一种高度概括。它以马克思主义法学作为理论基础和支撑，作为重要的指导思想，体现了当代社会经济发展对法治国家建设的具体要求，并遵循建设社会主义法治国家的一般性规律，通过科学合理的借鉴国外成功经验，保证了自身存在与应用的科学性。

三、依法行政工作的重要意义

(一) 是推进社会主义法治国家建设的重要内容

社会主义法治国家的建设是我国当前建设任务中的重中之重。在社会主义法治理念的指导下，全面推进依法行政工作，加强落实依法治国方针，加快法治行政机关建设，有利于推进社会主义法治国家建设进程。建立法治社会、法治国家与法治行政机关是依法治国的必然要求。其中负责实施大部分法律法规的行政机关，必须要履行好自身职责，发挥正向带头作用，严于律己、严格执法、用法和守法，以及维律和普及法律知识，并加强相互之间的监督与管理，防止依法行政工作中职权滥用或形同虚设现象的发生，防止某些行政人员利用职权侵害普通民众的利益，帮助社会群众学会用法律手段来维护自身合法权益，并依法享有与正常行驶基本权力。

(二)是落实三个代表重要思想及科学发展观的有效途径

三个代表重要思想和科学发展观始终是建设中国特色社会主义社会、建设社会主义法治国家、推动社会先进生产力发展、全面建设小康社会等各项工作开展与进行的重要指导思想。这反映出只有三个代表重要思想和科学发展观得到全面的贯彻与落实，才能够实现加快社会主义法治国家和中国特色社会主义社会建设、有效推动社会经济与先进生产力发展等各项重要工作目标。在国家领导主持集体学习中就明确强调，依法行政工作的推进是弘扬社会主义法治精神理念、坚持科学发展观、促进社会和谐发展、落实三个代表重要思想的有效途径和必然要求。

四、社会主义法治理念与依法行政工作之间的联系

(一) 依法行政工作是对社会主义法治理念的一种直接体现

现阶段，国家与各级行政机关所开展的每一项依法行政工作无一不渗透着社会主义法治理念。社会主义法治理念作为当代一种科学的、先进的、民主的指导思想，通过依法行政工作开展的不断深入，其对党积极努力探索社会主义法治国家建设进行了充分的体现。同时，社会主义先进生产力发展、科学发展观的贯彻与落实以及确保法治建设方向的正确等也都得到了充分的体现。由此可见，社会主义法治理念要想切实发挥指导性作用和各项职能，就必须要依赖于各级行政机关进行的依法行政工作。它是社会主义法治理念得到切实贯彻与应用的重要保障和基础要求。总之，社会主义法治理念只有借助依法行政工作才能够直接充分的体现出来。

(二) 社会主义法治理念是依法行政工作的思想指导

在社会主义法治理念的指导下，国家对社会主义法治社会建设以及依法行政工作给予了高度的关注与重视，特别是近几年。国家有关部门通过开会、出台等一系列工作不断加强法律在社会中的执行效果，并加大对行政机关工作的监督力度，要求工作信息透明化，从而让社会群体对行政机关的依法工作执行情况以及行政人员的行为起到一个良好的监督作用。

党十六大报告中明确指出，将坚持党的群众路线、坚持人民当家做主与依法治国有机统一起来，是推进依法行政工作正常进行的重要任务。党报告中明确指出，全面贯彻与落实依法治国基本方针，加快法治国家建设、加快依法行政步伐。党报告中也明确提出了全面推进依法治国建设进程。

五、社会主义法治理念指导下改善依法行政工作的建议

(一) 加强社会主义法治理念教育，提高公民法治意识

2004年我国颁布的《全面推进依法行政实施纲要》明确指出，要推进依法行政，建设法治。为贯彻好这一指导方针，引导行政人员与公民树立法治观念，就需要加强社会主义法治理念教育。通过在社会、、学校、企业等组织中开展社会主义法治理念教育，普及法律知识，增强社会整体公民及行政人员的法治观念，让公识到法律是保护自身合法利益的一个重要武器，从而提高公民的法治意识。同时，行政领导干部要积极发挥示范作用，对法律进行不断学习，落实与完善法律培训体系，开展法治讲座，不断提高依法决策能力。当众多公民的法治思想观念得到了提高，社会主义法治理念教育才可能在全民中得到大范围的推广与宣传，才能够加快社会主义法治建设的进程。

传统封建主义人治文化根深蒂固在人们的思想当中，导致民众普遍缺乏民主法治理念，另外我国在推进法治建设过程中，存在着许多矛盾与问题。针对这一现象，我国开始在全国范围内集中开展大规模的普法教育。其中山西省进行的“六五”普法教育就取得了良好的教育效果。这给今天社会主义法治理念教育的开展、进行与普及提供了宝贵的经验和支持，并让教育者们意识到法治理念的推广需要明确目标与对象、掌握推广工作重点内容，以层层递进的方式来进行。

(二) 加强行政立法建设与管理，完善法律体系

完善的法律制度体系是社会主义法治实现的重要前提与基础，是切实做好依法行政工作的必要条件。为加强行政立法的建设与管理，完善法律体系，可以将某些法律试运行，通过总结经验进而对该法律进行修正与补充，实现逐步规范与完善，提高法律的适用性和实用性，以确保制定的法律能够适应当前的社会、经济、文化发展。也可以通过加强行政立法调研工作，严格执行法定程序，及时制定与实际相符的法律法规等措施来完成。立法建设需要遵循实事求是、与时俱进、立足于现实的思想原则，摒弃束缚社会生产力发展的滞后观念，处理好机关与市场及人民之间的关系，解决好群众的困难，适应社会改革发展新形势，积极创新法律制度与立法管理方法。

(三) 加强执法队伍建设，规范执法行为

加强执法队伍建设，规范执法行为可以从以下几个方面入手：首先，加强各级领导干伍建设。由于我国目前正处于社会、经济发展与改革的重要转型时期，这一时期我国的经济发展社会主义法治建设等都将面临着新的挑战与困难，而社会主义法治在深化改革、促进经济发展、维护社会稳定中发挥着至关重要的作用，所以行政机关各级领导在行政工作中能否处理好出现的各种问题与矛盾，能否严格依法办事、依法决策非常关键。领导干部应摒弃传统封建思想，学会以法治方式开展行政工作，深化行政工作，学会用法治理念处理行政事务，提高自身对法治理念的认识与觉悟，重视依法行政的重要性，推动国家各项行政工作的法治化。其次，加强执法工作者队伍建设。执法工作者在实际运用中应严格遵守法律，提高法律执行效率和依法行政能力，强化依法行政意识，树立法律权威和权责统一观念，切实发挥法律的约束与指导作用，保证法律在行政工作中的有效应用。

随着时代的不断进步以及法律知识的日益普及，社会主义法治理念在当今社会人民群众中的意识会变得越来越高，而国家对社会主义法治理念指导下的依法行政工作也将会给予更高层次的关注与重视。总之，依法行政工作的进行、社会主义法治理念的普及、法治国家的建设，需要国家、、人民三者的共同努力与相互协调，需要不断加强各机构执行力度与各项方针策略的贯彻与落实。

参考文献：

[1]包成功.以社会主义法治理念为先导 推动司法行政工作的创新与发展.中国司法.2007(2).

[2]张华民.社会主义法治理念之于推进依法行政的作用.南京党校南京市行政学院学报.2007(6).

大学思修道德3000字论文字篇二：《从职业生涯规划谈大学生理想信念教育》

摘要：大学生理想信念教育是思想政治工作的核心内容。为了及时排除各种错误思想的干扰，必须明确理想信念教育在大学生思想政治教育中的核心地位。本文从大学生职业生涯规划来探索大学生理想信念教育的有效途径。

关键词：职业生涯规划;理想信念教育;途径

1 大学生理想信念的基本现状

当前大学生理想信念方面主流是健康向上的，他们胸怀远大理想，勇于自立自强，富于探索精神，乐于接受新生事物，成长在改革开放的伟大时代，切身感受着我们国家蓬勃发展的好形势，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。日前在同各界优秀青年代表座谈时勉励广大青年，一定要坚定理想信念。是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。的讲话，为青年一代成长成才指明了方向。大学生应该朝着实现中华民族伟大复兴的而不懈奋斗，做好职业生涯规划，成就小我，铸就民族的辉煌的事业。

由于我国当前处于市场经济发展的初始阶段，市场运作法规和秩序尚不健全，加之经济全球化进程的加快，各种西方文化思潮和价值观念的冲击，近年来一些大学生在理想信念方面出现了问题。其根源都在于他们的理想信念不坚定、不正确。这就迫切需要思政工作者引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学，那么做好大学生职业生涯规划刻不容缓。

2 职业生涯规划为理想信念奠定现实之基

职业生涯规划就是帮助个体从自我探索开始，找到自己的特点、优势与社会需求的最佳结合点，设计出具有可行性的职业生涯发展路径，从而实现自己的职业目标，实现自己的理想。职业生涯规划是一个人一生中所担任职务的所有经历进行的规划和预期，这个规划包含个人的学习和成长，及对职业和组织产生的贡献和个人的成就期望。个体的职业生涯规划和个体所处的家庭、社会存在密切的关系，根据实际条件具体来安排。因为未来具有不确定性，职业生涯规划也需要有适当的变通性。通俗的讲理想是指由人所设定，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。理想是一定社会关系的产物，带有特定历史时代的烙印。理想源于现实，又超越现实。理想既有现实性又有预见性。因此职业生涯规划复合了理想的现实性和预见性，并将理想的实现逐步量化，切入实现理想的有效途径。

3 实现理想的前景需要确立个人职业生涯规划

①职业生涯规划可以使个人全面了解自己，对职业方向准确定位——确立目标理想，增强职业竞争力，找到更切合自己且易于实现的人生理想。②通过职业生涯规划，全方位的进行自我分析，确立人生的方向，从现有成就基础上，提供奋斗的策略，制定更加科学可实现的理想，发现新的职业机遇。③通过职业生涯规划自我评估，了解自己的优缺点，评估个人目标和现状的差距，然后通过不断反思和学习，完善自己，从而提升自己的世界观、人生观和价值观，为理想提供了前进的动力。④职业生涯规划和个体人生规划密不可分，做好职业生涯规划将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实有条理，理想愈发丰满。

4 职业生涯规划的步骤为信念确立了支撑的依据

信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的精神状态。信念具有高于一般认识的稳定性，同时具有不同的内涵和层次。通俗的说信念是人们在一定的认识基础上，对理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。简单地说就是牢固的观念。那么怎样笃定信念，实现理想，职业生涯规划的简单步骤使理想信念找到现实有效的方法。①首先问一下自己，Who are you(你是什么样的人)?进行自我分析，分析的内容包括个人的兴趣爱好、身体状况、性格倾向、教育背景、过往经历等，明晰自己的理想。②然后，What do you want(你想要什么)?对理想进行目标展望，包括职业目标、学习目标、收入目标、成就感和名望期望。理想远大丰满了，才更有助于笃定信念，使得自己的小目标的不断实现和超越。③其次，What can you do(你能做什么)?你的专长技能在哪里?在学习过程中积累了哪些专业相关知识技能和工作经验，判断出你能够做什么。理想必须以现实的能力和经验为基础。④再次，What can support you best(什么是你最好的职业支撑点和职业竞争能力)?你的各种资源和社会关系也许都能够影响你的职业选择和信念支撑点。⑤再其次，What fit you most(面对众多行业和职位，哪个才是最适合你的)?待遇、成就感和压力及劳累强度都不一样，选择最好的并不是合适的，选择合适的才是最好的。⑥最后，What can you choose in the end(你能选择什么)?你可以做出简单的职业生涯规划。光空有理想，而没有详细规划，没有信念支撑，那么最终会一事无成。

5 职业生涯规划的基本原则是实现理想的有力保证，使理想信念找到现实落脚点

个人职业生涯规划是人生规划的主体部分，是同个人、家庭和社会结合在一起，和个人追求幸福生活密不可分的。所以制定职业生涯规划，要和个人人生目标即人生理想结合起来，使理想信念找到现实落脚点。通过下面的简单步骤，可以设计个人职业生涯规划。①择己所长，一个人一生中不能将所有技能都全部掌握，在进行职业选择时运用比较优势原理充分分析别人与自己，“知己知彼，百战不殆”，我们在了解社会需求的同时，首先必须了解自己掌握的技能，选择自己的优势行业。②择己所爱，在设计自己的职业生涯时，根据自己的特点和兴趣，从事一项你所喜欢的工作，让工作本身就能带给你一种满足感。把自己放在世界上最恰当的位置，职业生涯也会变得妙趣横生。③择己所利，正确进行自我分析和职业分析。职业是个人谋生的手段，目的在于追求个人幸福。明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。让自己预期收益即个人幸福最大化。④择世所需，在设计职业生涯时，不但要发挥自己的专长，且必须适合环境。一定要分析社会需求，社会需求不断演化，职业也不断变化。目光长远，才能够准确预测行业未来发展方向，再做出选择，使得自己的才能得到最大化发挥。

6 大学生职业生涯规划助力学生坚定信念，牢固树立正确的理想

目前，不少大学生存在就业前迷茫、就业后频繁跳槽的现象，一个重要原因就是缺少职业生涯规划。一个人职业理想的形成经历了由感性认识到理性认识、由抽象到具体、由不稳定到稳定的发展过程。大学生正处于人生发展的关键时期，他们的自主意识发展迅速，掌握了较高的科学文化知识，具有了一定的综合分析能力和逻辑思维推理能力，他们开始探索自己的职业前景。此时，加强职业生涯规划教育有助于使他们的职业理想逐步系统化、科学化。

很多时候大学生懂得确立理想信念，却不懂得如何实现理想，致使理想和行动脱节。要达到自我实现的目标，除了要有目标和方向，还要有动力和付诸于行动的规划，而这个规划正可以从大学生职业生涯规划来科学的定制符合自身发展的步骤和目标。如果说理想是大学生的内心深处的灯塔，信念是他们的支撑和坚持，那么职业生涯规划就是通往灵魂的铺路石、台阶和桥梁。

参考文献：

[1]陈嫦娥.高职学生理想信念教育的途径与方法探究.高等职业教育党建与思政工作研究第二辑[M].浙江教育出版社，2009(6).

[2]徐蓉，黄芳芳.以志向教育为突破口做好大学生职业生涯规划[J].中北大学学报(社会科学版)，2009，25(6).

[3]李本祥.从机制整合看艺术类大学生就业核心竞争力培养[J].青年与社会，2012(02).

大学思修道德3000字论文字篇三：《试谈思政课教师师德建设特殊性》

摘 要：思想政治理论课教师是高校教师队伍中一支不可或缺的重要力量，是思想政治理论课教学的组织与实施者。我国历来高度重视思想政治理论课教师队伍的建设，尤其是师德师风建设的特殊性。本文主要阐述了高校思政课教师师德建设的重要性和思政课教师师德建设特殊性分析。

关键词：思政课;师德建设

1 高校思政课教师师德建设的重要性

改革开放的总设计师同志曾经讲过：“一所学校能不能为社会主义现代化建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师。”而师德是一个教师所应固有的灵魂，因为高尚的师德是教师教书育人、完成人民所赋予的神圣使命的重要前提，对学生的成人成才起着至关重要的作用。所谓思政课教师的师德是指政治理论课教师的职业道德，是每个思政课教师在从事教育工作中逐步形成的道德情操、道德观念、道德意志和道德行为，是每个思政课教师在授课时所必须遵循的行为规范与准则。

总体来说思政课教师中的大多数是忠诚于党的教育事业的，他们厚德博学、为人师表，以培养合格人才、繁荣学术、发展社会主义先进文化和推进社会的全面进步为己任，积极用马克思主义理论、思想和中国特色社会主义理论引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为社会主义现代化建设的栋梁之才。但是在社会主义市场经济建设过程中，市场经济自身所包含的趋利性、自发性等消极因素，已经和正在对部分思政课教师的思想政治素质产生消极影响，使得少数部分教师出现了对理想前途感到迷茫、政治立场不坚定、政治觉悟下降等不良现象，使民办高校思政课教师师德建设弱化。因此研究思政课教师师德建设存在的问题与特点，挖掘民办高校思政课教师师德建设的规律并探索建立民办高校思政课教师师德建设的有效途径，对于促进我国民办高校思政课教师队伍的建设和民办高校整体师资队伍的建设都是具有十分重要意义的。

2 思政课教师师德建设特殊性分析

2.1 明确了思想政治理论课教师肩负的责任，提出了当前和今后一个时期加强教师队伍建设的总体要求

强调要培养一批坚持正确的政治方向、理底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师，建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。要求广大思想政治理论课教师要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感;努力学习、刻苦钻研，增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础;深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力;注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

2.2 思政课教师的师德建设是具有可塑性的，所以应培养教师的自律意识

无论是公办高校还是民办高校，无论是专业课教师还是政治理论课教师，都是受过多年的高等教育的，对于大是大非、善恶美丑还是清醒、了解的，所以应通过多方面的渠道培养每一名教师的自律意识，使每一个教师都能自我学习，自我约束，自我提高。21世纪，科技和人力资源成为社会发展的核心要素，这个时代经济的发展有赖于科技与人才的发展，而科技的进步和高素质人才的培养，有赖于依靠良好的教育。而教育的发展其中的一个重要决定性因素就是教师的素质和水平。人们把教师比作“红烛”、“春蚕”，这是教师奉献精神的写照。笔者认为作为21世纪的思政课教师，不仅要能够照亮别人，自己也要学会使自己永远灿烂，这样能使我们传统的道德美德永恒地得到传承下去。

2.3 加强教师队伍建设

强调要进一步明确马克思主义理论学科建设方向，进一步完善二级学科体系，进一步汇聚学科队伍，建设优秀教学团队，使思想政治理论课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间。对思想政治理论课的学时数、经费投入、教师待遇、考核评估、职务评聘、表彰奖励等都作出了明确、具体的规定，为教师队伍建设提供和制度保障。

2.4 加强心理素质

心理素质是人的素质结构中的一个中介，它不仅对人的其他各方面的素质起着调节控制与整合的作用，而且对人的发展和进步具有重大影响。良好的心理素质促使许多教师表现出的高尚的道德并取得的工作上的成功。良好的心理素质使他们能合理的安排自己在工作、学习、家庭中的时间，工作能按照轻重缓急进行处理，对于教育教学的最佳时机具有敏感的捕捉能力，能够巧妙处理一些突发事件，从而取得事半功倍的效果，这些教师总给人精力旺盛的感觉，观察事物精细，记忆敏捷，思维灵活而富有创造性，想象丰富，情绪乐观。天津市电子计算机职业中等专业学校多媒体技术专业教师，教育部计算机设备配置与规划特聘专家徐英杰就是这样的人。在教育教学过程中，他积极探索、勇于实践，取得突出成绩。培养多名学生在全市、全国大赛中获奖;组织教师研发编写中职教材，并在全国发行;组建学生创意实践工作室，培养学生自主创业的意识和能力，提高了学生的实践技能，得到家长和社会的好评。曾获全国模范教师、全国首届职教名师、天津市优秀教师等荣誉称号。

之所以他能取得这些成绩都与他良好的心理素质能力有着直接必然的联系，也使得他在师德方面得到社会和学生的充分肯定。相反，一个教师心理素质水平低就不能把自己的全部精力投入到教育教学工作中去，教书不育人，更谈不上立德树人。一个教师要想养成优良的政治思想素质、道德素质、专业文化素质就必须拥有较高的心理素质水平。教师在教育教学工作中，注意力不集中，记忆力下降，思维混乱，反应迟钝，语言支离破碎，不能及时化解学生出现的各种矛盾，不但会对教师的教育教学工作带来负面影响，对学生的心理也会造成不同程度的负面影响，以上这些都是教师具有不良心理素质的表现。所以，了解教师的心理素质与师德的关系，对提高教师心理素质和促进教师职业道德的表现有重要的意义，对每一个教育工作者都是十分必要的。

3 结束语

思政课教师师德队伍建设是一项重要的、长期的、特殊的工作。思政课教师队伍必须具有坚定的马克思主义信念;必须具有很强的党的路线、方针、理解能力;必须具有科学的马克思主义世界观和方;必须具有敏锐的政治眼光和深邃的洞察力：必须具有做艰苦细致的思想政治教育工作的品质和作风。优秀的思政课教师应是信仰坚定的马克思主义者、学养丰厚的专家、言行一致的楷模、诲人不倦的良师益友。因此，要把思政课教师造就成符合上述要求的高素质队伍，是思政课教师队伍建设一项重要而又艰巨的任务，这不仅要总结经验，提炼方法，更要开拓思路，创新途径，寻求特色。

参考文献

[1]杜早华;论当代中国社会转型时期的道德危机――从自律与他律的平衡看[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年

[2]季丹丹;郝乐祥;论高校创新型人才的培养[A];创新沈阳文集(B)[C];2009年

[3]晏辉;论中国伦理学的三种形态[A];中国伦理学三十年――中国伦理学会第七次全国会员代表大会暨学术讨论会论文汇编[C];2009年

[4]徐卫红;从康德的角度看现代道德教育的一个误区[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)――外国教育思想史与人物研究[C];2009年

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