文具总动员
备课班级：大三
活动目标：
了解文具的功用，学会选择合适的文具。
活动重难点：了解文具的功用，学会选择合适的文具。
活动准备：
收集各类文具布置、幼儿每人数字卡片代表“钱” （数字从7～10）；任务卡若干（上面有有关文具信息的图夹文或谜语等）；有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：
教师活动
一、游戏一：猜谜语（重在对文具经验的再现）
1、出示谜语：“身体长得细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤”。猜猜：这是什么？（铅笔是文具的一种）它有什么用？
2、出示“文具”两个字，提问：除了铅笔，还有哪些东西也是文具？（可继续请幼儿猜不同的谜语）他们有什么不同的用处？
3、师提升经验：文具的种类可真多，品种也非常丰富，有自动铅笔、卷笔刀……等等，他们有各自不同的作用，给我们的学习带来了方便。
二、游戏二：捉迷藏（重在了解文具的不同功用）
1、有很多文具朋友要和小朋友玩捉迷藏，它们已经躲在我们的活动室里，老师这儿有很多神秘的卡片，它们能帮助你们找到你要找的文具。
2、幼儿按照各自的任务书去找文具，并将找到的文具送到文具超市它们各自的“家”），教师在此过程中观察并适当引导孩子。
三、游戏三：买文具（重在选择合适的文具）
我们小朋友马上就要读小学一年级了，上学时需要很多不一样的文具，今天，请你们到“文具小超市”买你们需要的文具。
1、每位小朋友从塑料筐里拿一份钱和笔，请你用手中的钱去买2——3种文具，要求把钱用完，并把它记录下来。
2、幼儿根据各自不同的数字购买文具，并画上简单的图，用算式列出所购买的文具式题。
3、幼儿交流：我买了……文具，算式题是……。
4、讨论:你买的文具适合一年级用吗?为什么?
（1）每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
（2）小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
| 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的文具。 | 幼儿活动 一、让幼儿猜谜语，用谜语导入文具 二、让幼儿从捉迷藏的游戏中了解要接触到的文具。 2、幼儿按照各自的任务书去找文具，并将找到的文具送到文具超市它们各自的“家”） 三、请幼儿到“文具小超市”买他们需要的文具。 |
