教学目标

1. 培养中小学生的爱国意识、公识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重、维律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念。

 2. 提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

 教学重点： 对未成年人不良行为的预防。

 教学过程 

一、谈话揭题 

同学们！今天的法制教育让我们一起学习第一课    法治告诉我

二、讲授新课 

1、今天我们重点学习法治进校园的内容。 

 1.）了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

 2）. 初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

 3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。 

4）.了解是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立意识。

 5）.初步了解未成年利的基本内容，了解规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

 6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。 

2、交流平台：为什么我们要学呢？

小组交流汇报明白学习的意义 ，明白法是什么？开展中小学法制教育，要以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和人。

3、实践天地：我们能做什么？小组交流汇报。（身边的法治小故事。）

4、拓展：法治广角，立法的起源。

四、小结。

安全教育：下课文明玩耍。

第二课   我的成长有保护

教学目的 

  通过学法、知法、守法的事例，知道我们的成长有法律的保护，并懂得首先要从遵纪做起。 

教学重点 

１．学习学法、知法、守法，并懂得保护首先从要从知晓纪律做起。 

２．做遵纪守法的好少年。

 教学过程

 一、导题： 

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第二课 -- 《我的成长有保护》。板书课题。向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年？请听故事。

 二、法治故事汇： 哭泣的女婴   陪伴成长

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 

２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）

３．带着问题，阅读课文。 

三、交流平台：

师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结：利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

四、实践天地：假如是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 

 五、法治广角

拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

请你当法官》

 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。

安全教育:不吃三无食品。

第三课     尊重抚养我的人

 教学目标

 1．让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。懂得尊重抚养我的人。

2．让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。 

3．帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。 

教学重点难点

 1．重点：让学生尊重抚养我的人，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。 

2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重抚养我的人。

教学过程 

一、什么是人格 ？

人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等。小结： 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，尊重抚养我的人。

二、法制故事会：1、跟妈妈吵架后。2、特别的红包

 三、交流平台：你怎么看待他们的做法？ 你说雯雯和嘉嘉这样做对吗？为什么？

四．法治广角

小结：在本案例中，父母有保护教育孩子的权力和义务，孩子要有一可颗感恩的心，尊重抚养我的人。

五、实践天地： 

1.问一问：填写？

 2.说一说，写一写

（1）我会这样对待抚养自己的人：

安全教育：下课文明玩耍。

第四课   上学的权利

教学目的 

通过学法、知法、守法的事例，让学生在懂得每个适龄儿童都有上学的权利。 

教学重点 

１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 

２．懂得每个适龄儿童都有上学的权利。 

 教学过程

 一、导题： 

同学们，9月1日是什么日子？

 二、讲述故事，激情明理： 

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

2．带着问题，阅读课文。小光为什么不能上学？ 

三．师生共议，交流明确道理。我国法律给小光这种孩子提供了哪些保护和帮助了？

学生议论，教师小结。 小结：①小光利用自己所学的法律知识保护了自己，说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法。

四、实践天地：

   对比讨论，辨析明理：（投影字幕） ① 他们的做法对吗？说说你的想法。② 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。3、小调查：国家和社会提供了哪些条件？

五、法治广角：

学生自己学习。

小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。

安全教育：放学及时回家。

第五课      舌尖上的法律

教学目标：⒈ 认识三无食品的危害。

⒉ 通过活动，拒绝三无食品的诱惑。

 教学重点与难点：

充分认识三无食品的危害。在了解三无食品危害的基础上，学会抵御诱惑

教学过程 

一、三无食品的概念 

⒈ 问题：你们都知道哪些三无食品？ （请学生尝试回答） 

2、三无食品的危害 

⒈ 讨论：谈一谈你认为“三无食品有哪些危害”？

 ⒉ 教师讲述三无食品的危害： ⑴ 对身心的危害： （出示图片） ① 请同学们画出你心目中三无食品者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。

二、讲述故事，激情明理： 

⒈ 问题：什么情况下可能会有三无食品的存在？ （学生自由回答） 

⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不” ，并加以重复 说“不” ，并说出一种理由 说“不” ，并说出一种借口 说“不” ，并给出另外一种选择 说“不” ，并用玩笑一笑了之。 

三．师生共议，交流明确道理。

② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开 

四、实践天地：

认识食品安全标志。

五、法治广角：

学生自己学习。

总结： 我们每一个人都应远离三无食品，因为三无食品既有害健康，拒绝三无食品的不良诱惑。 

安全教育：放学及时回家。

第六课   轮滑有道

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通。

重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。这是重点。

教学方法：

    识记法、情景模拟法、讲解法

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴互相向同桌介绍。

⑵全班学生自由交流。

⑶请学生学生到讲台上介绍。

注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

2、学习日记。

（1）    出示讨论题：

a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。

b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）

（3）学生根据课文内容分小组讨论。

（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）

3、触类旁通学习其它的交通标志。

（1）电脑展示各种交通标志。

（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通、同时出示文中交通的图片）

4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通

的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国

家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。

2、叫学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？

（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。

3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。

五、总结：

通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）

第七课：善待人类的朋友 

教学目的

 情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。

能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。

知识目标：了解相关的法律知识。 

教学重点

 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 

教学难点

 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 

教学过程

 一、 情境导入。

同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）

学生根据课前搜集的资料各抒己见。

是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”

二、合作探究

1．自学讨论。

2． 集体汇报。（出示法律法规课件）

3  出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。

三 、法庭辩论。

出示课件“拣来的天鹅能吃吗？

四、辨析生活中的小事。

1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？

2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？

3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？

4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？

五、师生共同总结所得。下载本文