活动目标：
1.学习6的组成，感知分合结果的有序性。
2.能用数字记录分合的结果。
活动准备：
1.幼儿人手6个图片（一面为绿色、另一面为红色）
2.记录单每人一份、水彩笔
3.放大记录单3份、记号笔
活动过程：
1.游戏：碰球（告诉大家总数是几，可以分集体、小组、个别随机进行。）总数可以有2次
师：小朋友，我问你，我的2球碰几球？
幼：X老师，告诉你，你的2球碰x球。
2.学习6的组成
（1）材料介绍
①请小朋友看看盒中有什么？这些圆片有什么特点。（一面红、一面绿）
②数一数有几个圆片，可以用数字几表示？（教师随机在黑板上写出来，要规范）
（2）游戏《撒圆片》
①今天我们用这6个圆片来玩“撒圆片”的游戏。
②教师示范讲解玩法：
把6个圆片拿在手上，轻轻地撒在桌上，看看撒出来几个红的？几个绿的？然后把结果记录在纸上。（教师出示记录单，并把结果记录下来。）
③提醒幼儿撒一次记一次，记录的结果要和撒出来的结果一致。
④幼儿操作游戏。
⑤交流操作结果。（要求幼儿说说不一样的结果）
请个别幼儿介绍自己的操作结果。
3.学习记录的有序性
（1）引导幼儿观察记录的结果：我们看看这些记录结果，你发现什么秘密了？（有重复、很乱、有些漏掉了）
（2）讨论：有什么好办法让这些记录表格让别人看的又舒服又清楚。
按顺序排好队。
（3）师幼共同进行有序性排列，教师把结果记录下来。（可以引导幼儿看看左边有哪些数字，右边又有哪些数字？能不能把左边这些数字排排队，再看看右边相对应的数字又有什么规律？）
（4）共同检查，发现有序排列的规律。数数有几种分法?
左边递增，右边递减
左右位置可以互换
（5）教师小结：从刚才的游戏中，我们不仅知道6有5种分法，而且发现左边的数字从小到大排着，右边的数字就从大到小排列。
按此规律列出5、6的组合记录情况，寻找规律。
（6）现在老师要考考你们：能不能用这个方法很快地说出5的组合。5可以分成1和4……
5有4种分合，6有5种分合，7有6种分法，每次比本身数字少1.
图的画法：
三角形里写上数字6，方框中分为2列竖排，6横排。第一横排中2格子中分别画上1个圈，然后涂成一个红，一个绿。
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