高二语文(一二五单元)

第Ⅰ卷（选择题，每题3分，共45分）

一、基础知识

1、选出下列词语中加点字的注音不正确的一项：(  ) 

A、踟蹰（chú）     天姥山（mǔ）     留待作遗施（yí）

B、纶巾（guān）    暴霜露（pù）     否泰如天地（pǐ）

C、愆期（qiān）    硿硿焉（kōng）   委身贾人妇（gǔ）

D、隰泮（pàn）     虾蟆陵（há）     至莫夜月明（mù）

2、选出下列词语中没有错别字的一项：（ ）

A、洞天石扉  信誓旦旦  纤纤素手  苍海一粟

B、轻拢慢捻  封狼居胥  夙兴夜寐  春意斓珊

C、雕栏玉砌  中流坻柱  搔首踟蹰  正襟危坐

D、豆蔻年华  葳蕤生光  蹑履相迎  视同仇雠

3、下列句中加横线字的解释，不正确的一项是：（ ）

A、山居秋暝  暝：晚    将子无怒  将：愿、请

B、命曰《琵琶行》  命：命名     爱而不见  见：看见

C、否泰如天地  否：坏运气    来吾道夫先路也  道：通“导”D、可怜体无比  可怜：可爱  忍顾鹊桥归路  忍顾：不忍回头看

4、下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是：（   ）

A、她们两人婚前信誓旦旦，婚后却同床异梦，变化真快。

B、学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口味不合的作品一概藐视。

C、《迢迢牵牛星》五句十行，层层深入，一气呵成，哀婉动人。

D、这是什么果子？没见过。咬一口，索然无味，扔掉了。

5、下列句子中，没有语病或歧义，句意表达明确的一项是：（ ）

A、校长、副校长和其他学校领导出席了开学典礼。

B、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

C、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

D、唐代诗人辈出，灿若星辰，李白、杜甫、白居易等是杰出代表。

6、下列句中关于标点符号的使用，正确的一项是：（ ）

A、《孔雀东南飞》一诗开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；是民歌常用的起兴手法。

B、他很诧异地说：“怎么啦，你？”

C、有诗评家说《登高》为“杜集七言律诗第一”，甚至称它是“旷代之作。”

D、我校有科技楼、实验楼、体艺楼……等六幢教学大楼。

7、下列对有关文学文化常识的叙述，正确的一项是：（ ）

A、《诗经》广泛地反映古代社会生活，富于写实精神；《离骚》抒写理想，抒发爱国激情，富于浪漫气息。《诗经》和《离骚》分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。

B、屈原，我国第一位爱国主义诗人，春秋末期楚国人，代表作有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。

C、苏轼，字子瞻，号东坡居士，南宋文学家。其文明白畅达，列为“唐宋家”之一；其词开豪放一派，对后世很有影响。

D、“唐宋家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、司马光、王安石八位散文大家。

二、诗歌阅读鉴赏

阅读下面《诗经.邶风.静女》这首古诗，回答文后问题。

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

8、下列对所选诗段有关词语的解释，正确的一项是：（ ）

A、静女其姝  姝：通“殊”    B、说怿女美  说：通“悦”

C、自牧归荑  归：回来        D、洵美且异  洵：询问

9、下列各项对有关诗句的解说，不正确的一项是：（ ）

A、静女其姝：娴静的少女真美丽。

B、俟我于城隅：在城之角楼等待我。

C、贻我彤管：送给我红色的管乐器。

D、匪女之为美：不是这个女子仅有外表美。

10、对这首古诗的鉴赏，下列表述不正确的一项是：（）

A、前八句描写现实场景，后四句描写男子的回忆，表现男子对姑娘的深情。

B、全诗以第一称“我”（男青年）写一次恋人的约会。

C、全诗人、物、情融合巧妙，表现了男青年热烈而纯朴的恋情。

D、诗歌采用重章复唱，巧选细节，风格朴实，增添了艺术魅力。

三、阅读下面一段文言文，完成文后问题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其熟能讥之乎?此余文所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉! 此所以学者不可以不深思而慎取之也。

11.选出对文句中加点的字词读音和释义判断正确的一项。（    ）

①无物以相远      ②何可胜道也哉

A.①ｘｉàｎｇ  互相帮助  ②ｓｈēｎｇ  尽

B.①ｘｉāｎｇ  帮助          ②ｓｈèｎｇ  极力赞美

C.①ｘｉàｎｇ，帮助          ②ｓｈēｎｇ  完全

D.①ｘｉāｎｇ  互相帮助      ②ｓｈèｎｇ  极力赞美

12.下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是(    )

A. 以其乃华山之阳名之也        B.而此独以钟名，何哉？

C. 后世之谬其传而莫能名者  D.操虽托名汉相，其实汉贼也

13．下列句中 “其”字的用法与其他三项不同的一项是（    ）

A、其熟能讥之乎?    B、以其求思之深而无不在也

C、事不目见闻，而臆断其有无    

  D、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也

14.选出文句中加横线的词语与现代汉语用法相同的一项。(    )

A. 而从六国破亡之故事    B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观

C.则遣从事以一少牢告庙D.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

15.作者在第2段第一句中所“悲”(感叹)的内容是哪一项?(    )

A、古书之不存    

B.古书之不存，后世之谬其传而莫能名者

C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道

D.古书之不存……何可胜道

    第Ⅱ卷（共90分）

四、默写和翻译（12分）

16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每题1分，共6分）

  （1）         ，悠悠我心。（曹操《短歌行》）

  （2）东船西舫悄无言，               。（白居易《琵琶行》）

  （3）出师一表真名世，               。（陆游《书愤》）

  （4）            ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥留别》）

  （5）多情自古伤离别，             。（柳永《雨霖铃》）

  （6）             ，池鱼思故渊。（陶渊明（归园田居））

17、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（每题3分，共6分）

（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。

翻译：                                   

（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。

翻译：                                   

五、诗词鉴赏。（6分）

虞美人    （五代）李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

18、请分析词中“春花秋月”、 “朱颜改”的含义。（2分）

答：

19、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？（2分）

答：

20、这首词抒发了诗人什么样的思想感情？（2分）

答：

六、语言表达与运用。（9分）

21、用一句话作标题，表述下面这段文字的主要内容，不得超过15个字。（3分）

    英语和汉语对“绿色”有不同的感情色彩。在英语里，绿色除了代表“没经验”之外，还有一个重要的象征意义——忌妒。植物的绿色是健康、向上的标志，这对别的颜色是一种挑衅，所以西方人用“眼睛发绿”比喻“忌妒”。而在汉语里，往往用眼睛气得发红描写人忌妒时的样子，而“红眼病”的症状正好与此相似，是对忌妒的生动描述。

    所以“眼红”不应译成 red-eyed，而应译成green-eyed。当然，“眼红”还可以译成envy，jealous（忌妒）等等。同样，“害红眼病”可译成green with envy（直译：忌妒得眼睛发绿），千万不能将它直译为have a ophthalmia（红眼病，医学术语），医学上、生理上的“红眼病”还可以译为pinkeyes，多了一个“粉”字。

答：                                    。

22、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整，使之与上联对仗工整。（3分）

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：看池边绿树，小苑西回，此间有舜日尧天，树边红雨，莺唤起一庭佳丽。 

下联调整为： 

23、仿照下面的两个比喻句的形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的比喻句。（3分） 

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

答：

七、阅读下面的文字，回答文后问题。（18分）

从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品种。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。南北朝是中华民族大融合的历史阶段，伴随这一过程的完成，西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明余彦《爱园词话》云：诗亡，然后词作，故曰余也：“诗亡，所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律，节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声、填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供制作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊言；而独于倚声填词较少顾忌，这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。

词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能，它除可供文人案头欣赏外，宛转于歌伎之口以娱悦听众也是一种普遍的方式。词演唱时的听众不仅限于文人士大夫，也有相当一部分是市井中人，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。当然，除字句易于听懂而外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目冶接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词即将失去其赖以发展的土壤，而成为纯粹的案头文学——恰如词在宋以后的遭遇那样。柳永《鹤冲天》词写男女惜别之情：“假使重相见，还得似旧时么？”李清照《永遇乐》词歇拍写无奈之情：“不如向帘儿底下，听人笑语。”前者写恋人细语温柔，缠绵悱恻；后者感人生苍凉，寓悲于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱；如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之悲的抒发中，在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有其区别于诗的潇洒风度，苏轼“大江东去”（《念奴娇》）的放歌、辛弃疾“千古江山”（《永遇乐》）的抒怀，皆可为证。

24．在第二段中，王国维说的“诗之境阔，词之言长”中的“境”和“言”分别指的是什么?(4分)

①“境”指的是：                 (不超过6个字)

②“言”指的是：                 (不超过6个字) 

25.第三段开头说“词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能”,这一句中的“双重选择”指的是什么？请具体说明。(4分)

____________________________________________________________________________________________________

26．试概括宋词的市井文化品格的特点(列出其中3点，每点不得超过16个字。6分)

27．下列对这篇文章的理解，正确的两项是(4分)

A．“诗余”，词的这一别称，约产生于南宋，意思是指古近体诗发展到唐代的顶峰时期之后，到了宋代便开始逐步消亡。

B．词又称“长短句”，是就它由古近体诗的整齐句式演变为参差错落的句式而言的。

C．作者认为，古人作文吟诗，为了体现“诗言志”的尊严，往往一本正经，十分严肃，而在填词时却不怎么讲究音律和内容，较少顾忌，比较自由、开放。

D.“诗庄词媚”或“词为艳科”说，都是从诗和词两种体裁所表现的内容方面进行评析的。

E．词在咏史言志的有关题材中，具有区别于诗的潇洒风度，是因为反映社会生活更有深度和广度。

八、作文（60分）

28、阅读下面的材料，按要求作文。

有个谜语：你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭——这是什么？

人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。

举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”

果然有道理！

不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！

仔细阅读上面材料，请以“心态与生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历、编述故事，也可以抒发感情，议论说理。题目自拟，文体不限，800字左右。

高二语文期中答案

1、A（遗：wei）；2、D（A，沧；B，阑；C，砥）；3、B；（见：出现）；4、D；5、D（A，有歧义；B，缺主语；C，照应不当）；6、B（A的分号应为逗号，C中句号放在引号外，D中省略号和“不能连用”）；7、A（B，战国；C，北宋；D，曾巩）；8、B；9、D；10、A（前四句为描写现实场景，后八句描写男子的回忆）；11、C；12、D；13、A；14、D；15、B

16、（1）、青青子衿；（2）、唯见江心秋月白；（3）、千载谁堪伯仲间；（4）、安能摧眉折腰事权贵；（5）、更那堪冷落清秋节；（6）、羁鸟恋旧林。（错字漏字增字该题不得分）

17、略（注意句子的流畅和关键词是否译出）

18、"春华秋月"：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休；"朱颜改"：含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。（意思对即可）

19、这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。（意思对即可）

20、故国之思，亡国之痛。（意思对即可）

21、汉语译英语，"红眼"变"绿眼"。（抓住“汉语‘红眼’译成英语”这个重要内容，其他酌情扣分）

22、小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。（一处句序不对即不得分）

23、略（本体不是“真诚”（即不以“真诚”开头），句子不是比喻句该题不得分；其他问题酌情扣分）

24、①"境"指的"反映社会生活"；②"言"指的是"表现感情世界"。（答对一题得2分，意思对即可。）

25、①指的是"娱悦听众"（或"向俚俗靠拢"）；②指的是"供文人欣赏"。（答对一点得2分，意思对即可。）

26、①按照音乐（燕乐）乐谱的音律、节拍进行创作（或倚声填词） ②表现形式灵活多样（或"方法参差错落、有多种诗牌可供选择"） ③语言通俗化，一定程度的口语化（或"向俚俗靠拢"）（答对一点得2分，意思对即可。）

27、B、D；（（答对一项得2分 。 A说诗"到了宋代边开始逐步消亡"不对； C说古人填词"不怎么讲究音律"与原文不符，第二段第一句说"词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作。"较少顾忌"主要就内容而言；E文中"潇洒风度"是说词的内容，"并非只限于风月情怀或身世之愁的抒发"，也有豪放的一面。第二段已表明，"在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗"，在此E项中说词"反映社会生活更有深度和广度"与原文相矛盾。）下载本文