修辞手法

重难点：区分和掌握各种修辞手法

1．比喻

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成 立。

比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。：

比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

分析：句中含有比喻词“仿佛”，所以此句是比喻句‘本体是“漫山的山茶花”，

       喻体是“千万颗红星”。

相应练习

一、找出下列比喻句的本体、喻体和比喻词。

1、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

2、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

2、拟人

拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

分析：把“小闹钟”当作人“每天准时把我叫醒”，所以是拟人句。

相应练习

一、下列句子分别把什么当作人来写？

1、蟋蟀在平台上弹琴。

2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。

3、排比

排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，

语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）

排比的作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

分析：原句中含有三个“才会……”，所以是排比句。

相应练习

一、找出下列排比句的标志。

1、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄

健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

2、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家;秋风萧瑟，看到树木落

叶归根，他会想家;每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

4、夸张

夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

夸张的作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

夸张的几种形式

a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

一、判断下列句子属于哪种夸张。

1、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

2、从楼上看下去，车辆小得跟蚂蚁一样。

5．反问

反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

反问的作用：加强语气，增强表达效果、

反问的形式有两种：

（1）用肯定的形式表示否定。

    例如：毛都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

（2）用否定的形式表示肯定。

    例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

6．设问

设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，

最主要的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。

8．对偶

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。

它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

对偶的作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

对偶的几种形式

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。

例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成 分 对 偶 

例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖

笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

课堂小测试

一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（    ）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。（      ）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（      ）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（      ）

6、骆驼是沙漠之舟。（      ）

7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（      ）

课后练习

一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。(       )

2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。(      ) 

3、那些像棉花球似的云，叫积云。(       )

4、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(       

5、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(        ) 

6、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(           )

7、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(        ) 

8、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?(        )

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(       )

10、山风梳理着他蓬乱的头发。(       )

11、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。(      )

12、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(      )

13、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。(       )下载本文