习作程序教案
习作名称 ： 条台课 小组名称 ： 引导式教育班
时间 ： 2015年6月 全组学习程度 ： 3~6岁
课室/地点 ： 引导式教育教室及功能训练室 推行主题 ： 各行各业
推行时段 ： 2015年6月至2015年 7月 负责老师 ： 严清
| 目 标 | 课堂程序（准备核心习作及结束阶段） | 环境/地方安排 | |
| 1.肌能目标（J） ①加强基本动作模式。 ②加强双下肢肌力及负重能力。 ③加强髋、膝关节的控制（屈伸/伸直）能力。 ④加强自我检视良好姿势的能力。 2.功能目标（G） ①加强站立及平衡能力。 ②加强坐凳→站、站→条床→座位的能力。 ③加强条台上四点爬的能力。 ④巩固保护性支撑的能力。 | 1.预备阶段 （1）老师、引导员一起准备上课环境，协助儿童步行到条台教室站好。 （2）老师摇铃示意上课，调整站姿。 （3）点名。 2.核心阶段 （1）维持坐立平衡。 （2）扶条床蹲站。 （3）俯卧上条台 （4）俯卧位重心转移（游戏，推梯背架上的球） （5）仰卧位，伸展一侧上肢并抓住小棒。（游戏：摇小船） | ||
| 3.其他目标（Q） 加强意识及课前课后礼仪（排队等候）。 | 3.结束阶段 （1）调整坐姿（老师回馈）。 （2）唱拜拜歌。 。 | 家具：地席、梯背架、木凳 教具：各行各业卡片、木棒、球 | |
| 课堂程序（习作/节律性意向） | 目 标 | 主题运用 | 个别调整要求 |
| 1.预备阶段 （1）排队预备上课 生活区到教室门口后自行推TB架至地席上坐好，4字脚拖鞋。 | " Q J ① | ||
| （2）调整坐姿 老师数3声后，集体唱歌调整坐姿。 例：我们开始上课啦，小朋友们坐坐好；双手抓住脚踩实，屁股后移背挺直；小朋友们坐坐直，眼睛看着X老师。 | " J ①⑥ | 老师伸出手指数数，提高儿童课堂专注能力。 | |
| (3)集体从坐→站，点名 我屁股前移，移、移。 我双手互握，1、2、3.。 我俯身慢慢站起来，1、2、3、4、5。 （选站得好的小朋友当班长点名，被点到名的小朋友双手互握举高答“到”）。 | G① J ①⑥ | 点名之后、让儿童看看四周有那个小朋友没到。 | A组站，引导员提示。B组引导员少量协助下分开双膝站立。C组在大量协助下分开双膝站立。BC三组一手扶梯背架、一手举高答。 |
| 2.核心阶段 （1）维持坐立平衡 儿歌：《我坐得很直》 此阶段可轻推儿童，并鼓励儿童保持中线位。 | J②③ | 学习歌曲《摇小船》 | BC三组注意双手扶梯背架时手肘伸直，双脚踩实地。 |
| （2）坐凳位→条床（保持） 我推双手抓住条床，抓住、抓住。 我双脚踩实，踩实、踩实。 我抬高屁股站起来，1、2、3、4、5。 我俯身向前拉，1、2、3。 | G③ J①③ | 儿童上条床后，引导员出示各行各业涂卡。 | A组站立位完成。BC三组扶凳子完成。 |
| 课堂程序（习作/节律性意向） | 目 标 | 主题运用 | 个别调整要求 |
| （3）俯卧位重心转移 我伸直手肘，1、2、3。 我分开左脚，1、2、3。 我抓住横杆，1、2、3。 我看着球，1、2、3。 我左手推球，1，2，3 另一只手重复 （练习保护性支撑） | G③④ J②③ | 用球在梯背架边缘，引导孩子看球从地面弹起，吸引其注意力。 | AB两组四点支撑转，C组在引导员协助下做 |
| （4）仰卧位，伸展一侧上肢抓住木棒 我一手抓住条台，1、2、3、4、5。 我看着木棒，1、2、3、4、5。 另一只手抓住木棒，1、2、3、4、5。 我举高木棒向天，1、2、3、4、5。 我举高木棒过头，1、2、3、4、5。 木棒放下至腹部 重复，另一只手 | G② J④ | 保持：唱《摇小船》 | 组站立位完成。C三组协助下完成。 |
| （5）仰卧位，移向条台未 我双肘伸直抓住条台，1、2、3。 我我双腿屈曲，1、2、3。 我向下滑，1、2、3、4、5。 我右脚放平在凳子上，1、2、3、4、5。 我左脚跟着放平，1、2、3、4、5。 | G③ J②③ | 小朋友们，现在我们已经认识了，从事各行各业的人们。小朋友们以攻击的多少种？ | AB两组四点支撑转，C组在引导员少量协助下四点支撑。 |
G② J②③ | ABC四组回到条床座位上。 | ||
| 向后退：左脚右手向后退 右脚左手向后退 （重复） | |||
| 3.结束阶段 （1）调整坐姿（给予回馈） （2）4字脚穿鞋 （3）集体坐→站、双手举高唱《拜拜歌》 | J① | 座位上调整坐姿。 | |
