一、专业名称及代码
专业名称：智能机器人，码：660303
二、入学要求
招收深圳市应届初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
修业年限为全日制 3 年
四、职业面向
| 序号 | 对应职业（岗位） | 专业方向 | 职业资格证书举例 |
| 1 | 机器人组装 | 智能机器人方向 | 英语证书计算机证书 |
| 2 | 机器人维护 | ||
| 3 | 机器人销售 | ||
| 4 | 无人机 | ||
| 4 | 楼宇管理 | 电脑软硬件方向 | |
| 5 | 软件设计 | ||
| 6 | 网页设计 |
（一）培养目标
依据印发《新一代人工智能发展规划》（国发〔2017〕35 号）文件精神所提出的要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域学科建设，智能机器人专业是要在信息技术学科探索形成智能机器人教育教学新模式，使学生能够系统的接受到人工智能机器人行业的初步知识。培养德、智、体方面全面发展，热爱祖国，拥护中国的领
导，具有良好的思想品德和职业道德，牢固掌握的文化科学基础知识和智能机器人相关的专业知识，有较强的实践能力、岗位适应能力。了解传统机电基础知识，了解计算机的基础编程知识，掌握多种传感器使用技术，掌握智能机器人安装、维护、调试能力的初、中级技能人才。
（二）培养规格
1.职业素养
（1）具有敬业爱岗、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等基本职业道德。
（2）具有认真、细致、严谨的工作态度，以及精细的服务意识。
（3）具有良好的人际交往能力和团队合作精神。
（4）具有适应智能机器人职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。
（5）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养和健康生活态度。
2.专业能力
（1）学习掌握智能机器人的工作原理。
（2）掌握智能机器人的安装、维护、调试
（3）能熟练进行汉字录入、数据输入、文字编排。
（4）掌握一门以上的编程语言。
（5）具备一定的英语听说能力。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程（必修）
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 思想 | 本课程依据新一轮课程的中等职业学校德育课程教学大纲，结合我校“人人成才”的办学理念和 “深造就业+”的办学模式，开设德育、心理教学课程。德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济与社会、哲学与人生四门课程,心理健康纳入德育课课程体系。从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，对学生进行德育教育和心理健康教育，培养职业生涯意识和社会责任感，培养健全人格，学生全面发展和综合职业能力形成，提升中职学生的综合竞 争力。 | 180 学时 |
2 | 语文 | 本课程依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，是学生开展专业学习和终身学习的基础性课程。在实践能力方面，引导学生开展听、说、读、写训练，正确理解和运用汉语言文字；引导学生开展语文实践，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、口语交际能力、写作能力，掌握初步的文学欣赏能力和浅易文言文阅读能力。在 人文修养方面，引导学生树立正确的世界观、价值观和人 | 324 学时 |
| 生观，引导学生接受文化熏陶，提升品德修养和审美情趣，形成健全的人格。本课程关注学生职场运用和专业学习的需要，引导学生形成良好的职业品德，提高语文知识的迁移能力，树立专业学习的信心，运用语文知识解决 专业学习和工作中的相关问题。 | |||
3 | 数学 | 本课程依据《中等职业技术学校数学教学大纲》开设，要求学生掌握必要的数学基础知识，培养观察能力、空间想象能力、分析问题与解决问题的能力和数学思维能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。教学内容由基础模块和拓展模块两部分构成：基础模块包括集 合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何 （选学）、概率与统计初步；拓展模块三角公式及其应用， 椭圆双曲线抛物线、概率与统计（选学）。 | 288 学时 |
4 | 英语 | 本课程依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，以满足各专业学生就业与需求为目标，以结合文化素养、职业技能、语言知识为原则，巩固与延续初中基础英语知识，培养学生听、说、读写技能并初步形成日常生活和职业场景的英语应用能力。能听懂和说出简单指令；能读懂及进行简单的应用文写作；能理解语法项目的形势与意义并用于交际任务；能在交流中做到语音、语调基本达 意。 | 288 学时 |
5 | 体育与健康 | 本课程依据《中等职业学校体育与健康大纲》开设，以树立“健康第一”为指导思想，传授体育与健康的基本知识、体育技能与方法。学生掌握两项以上体育技能，通过参与集体性体育活动，培养良好的人际关系和合作精神。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业与创业能力的价值，提高综合职业素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全 面学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 180 学时 |
6 | 艺术 | 本课程依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设。让学生在对充满美感的音乐、舞蹈欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈的形式美和内涵美的统一，激发对美的热爱，追求对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求 的正确的人生观、世界观和价值观。 | 36 学时 |
7 | 历史 | 本课程依据《中等职业学校历史课程教学大纲》开设。主要学习《中国历史》（基础模块）和《世界历史》（拓展模块），在九年义务教育基础上，中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络、重要史实和文化传统，学会从历史的角度了解和认识人与社会，人与自 然的关系，逐步形成唯物史观、时空观念、史料实证、历 | 72 学时 |
| 史阐释、家国情怀等历史核心素养，增强使命感和责任感，培养以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神，树立正确的历史观、人生观和价值观，为学 生未来的学习、工作和生活打下坚实的人文基础。 | |||
8 | 信息技术 | 本课程依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，要求学生学习信息技术基础知识、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步等 8 个基础模块；根据学生专业能力 发展需要，选择了小型网络系统搭建、演示文稿制作等 3个拓展模块进行拓展学习。通过学习、掌握计算机操作的基本技能，具有常用的文字处理能力，常用的数据处理能力和一定的演示文稿处理能力，具有移动的信息获取、整理、加工能力和网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。学生在学习完成本课程后，应考取全国计算机等级 考试 MS Office 合格证书。 | 144 学时 |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 智能机器人 | 1、了解机器人种类及基本组成部分，掌握红外避障传感器、光感、声音传感器等的工作原理记录使用方法。掌握多次、循环、判定等程序的使用方法。 2、能通过仿真来进行程序调试和模拟。并通过实体机器 人搭建和调试培养分析问题、解决问题的能力。 | 72 学时 |
2 | Arduino | 1.初步了解机器人的基本结构，了解机器人在社会生活中的应用；完成简单的机器人设计、硬件装配、程序编写、功能调试等任务；通过在掌握有关机器人的知识和技能的基础上，积极创意解决更多实际问题，在过程中培养创新精神，提高实践能力。 2.在教师指导下，通过模仿及积极的创意，能够完成简单的机器硬件装配、程序编写、简单调试等任务，使机器人能够解决简单的问题。 3.感受机器人技术的重要性以及 Arduino 平台的便捷性，培养对Arduino 机器人课程学习的兴趣以及动手解决实际生活问题的兴趣，提高问题意识以及 STEM 素养，全 面而有个性的发展。 | 144 学时 |
3 | Java | 1.掌握面向对象编程的基本思路和知识，能在具体实际中运用面向对象思想考虑问题； 2.掌握 Java 的多线程机制； 3.掌握了初步的 Java 网络编程技术，能利用 Sockets 机制进行网络通信软件的开发； 4.理解并掌握 Applet 的原理，能够开发简单的 Applet 程序； 5.掌握 Java 的异常处理机制，能开发容错性良好的程序； | 108 学时 |
| 6.掌握初步的 JSP 知识，能够编写简单的 JSP 应用程序； 7.小型软件设计开发能力。 | |||
4 | SolidWorks | 1．了解计算机辅助设计在产品设计中的应用。 2．了解 Solidworks 软件的发展历程及趋势。 3.熟练应用 Solidworks 软件进行零件的设计、装配及工程图的生成。 4.Solidworks 的三维零件建模，利用大量的实例辅该软件的学习。 5.草图绘制、实体特征造型、编辑零件及库特征、曲面 造型和钣金零件、装配体绘制、工程图生成。 | 144 学时 |
5 | Photoshop | 系统学习 Photoshop 的基础理论、建立计算机图形的知识体系，掌握 Photoshop 软件的操作，了解软件应用的概念，知道软件设计的基本原理、设计技巧和规则。课堂通过以案例方式学习软件 Photoshop，使学生能够利用 Photoshop软件进行建筑及室内外效果图后期处理、招贴、展板、书籍、杂志装帧等的设计，并能够根据自己需要对日常的数 码照片进行后期效果处理达到理想效果。 | 36 学时 |
6 | 机器人基础实训 | 以项目的形式，完成下列智能机器人实训：幻幻侠、火星车、三自由度机械手、杨森马车、小鸡快跑、企鹅、机器人武器装备 DIY、小型履带运行机构、环保机器人、循迹 机器人。 | 216 学时 |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 | LabVIEW | 1.了解 LabVIEW 的功能，熟悉 LabVIEW 的开发环境、 VI 的组成与创建步骤。 2.熟悉 LabVIEW 的数据类型、数组控件及常量的创建与使用、簇及常量的创建与使用。 3.掌握 For/While Loop (Shift Register、Auto-indexing)、 Charts 与Graphs 的概念、创建与使用。 4.掌握Case Structure、Sequence Structure 与Formula Node 的创建与使用。 5.掌握LabVIEW 中的属性节点与调用节点的创建与使用方法。 6.了解 LabVIEW 中的字符串、文件 I/O 的操作；了解全局变量与局部变量的创建与使用 方法。 7.了解 LabVIEW 中的 Control Reference 的创建与使用；了解事件驱动编程；掌握对菜单 的编辑与响应步骤，掌握对VI 的属性进行设置。 8.掌握有关数据采集的基本概念及在LabVIEW 中进行数 据采集编程的方法。 | 144 学时 |
| 2 | PHP | 1．了解 PHP 的特征及功能，掌握 PHP 的基础知识和核心 | 144 学时 |
| 技术。 2.掌握 PHP 的安装及配置，掌握 PHP 的调试方法，熟悉 PHP 在整站程序中的作用。 3.掌握 PHP 进行 Web 开发的全过程。 4.通过对大量PHP 开源实例中相关技术点的剖析讲解，使学员了解PHP 各知识点在Web 开发中的作用，掌握PHP编程技巧。 5.对实际的网页效果和应用程序分析，熟悉整个网 站的设计思路和架构。 | |||
| 3 | 机器人项目实训 | 以项目的形式，完成下列智能机器人实训：幻幻侠、火星车、三自由度机械手、杨森马车、小鸡快跑、企鹅、机器人武器装备 DIY、小型履带运行机构、环保机器人、循迹 机器人。包括安装、调试、维护、程序设计等。 | 144 学时 |
| 4 | 英语口语 | 1.表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式； 2.口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能； 3.话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境 中进行正确得体的交际。 | 108 学时 |
| 课程类型 | 课程类别 | 序号 | 课程名称 | 总课时数 | 学分 | 第一学年 | 学年 | 学年 | ||||
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
| 18 周 | 18 周 | 18 周 | 18 周 | 18 周 | 18 周 | |||||||
必修课 | 公共基础课程 | 1 | 思想 | 180 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
| 2 | 语文 | 324 | 18 | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 | ||||
| 3 | 数学 | 288 | 16 | 2 | 2 | 3 | 3 | 6 | ||||
| 4 | 英语 | 288 | 16 | 2 | 2 | 3 | 3 | 6 | ||||
| 5 | 体育与健康 | 180 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 6 | 艺术 | 36 | 2 | 1 | 1 | |||||||
| 7 | 历史 | 72 | 4 | 2 | 2 | |||||||
| 8 | 信息技术 | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||||
| 小计 | 1512 | 84 | 18 | 18 | 13 | 13 | 22 | |||||
| 础 专课 业程 基 | 1 | Arduino | 144 | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 2 | Java | 108 | 6 | 4 | 2 | |||||||
| 3 | SolidWorks | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||||
| 4 | Photoshop | 36 | 2 | 2 | ||||||||
| 5 | 英语口语 | 108 | 6 | 3 | 3 | |||||||
| 6 | 机器人基础实训 | 216 | 12 | 6 | 6 | |||||||
| 7 | 机器人项目实训 | 144 | 8 | 8 | ||||||||
| 8 | 顶岗实习 | 540 | 30 | 30 | ||||||||
| 小计 | 1440 | 80 | 12 | 12 | 9 | 9 | 8 | 30 | ||||
选修课 | 专业限选课程 | 1 | PHP | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||
| 2 | LabVIEW | 144 | 8 | 4 | 4 | |||||||
| 3 | ||||||||||||
| 4 | ||||||||||||
| 小计 | 288 | 16 | 8 | 8 | ||||||||
| 总计 | 3240 | 180 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | ||||
（一）师资队伍
师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，实施本人才培养方案（中职）的教师数量和质量均需达到一定标准。
1）拥有本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；
2）保证 80%以上的教师有实际开发经验，能够带领学生完成实际项目；
3）教师“双师”资格（具备相关专业 IT 职业资格证书或企业相关职称）的比例要达到 95%以上；
4）本专业外聘企业外聘教师比例不低于 30%；
5）专任教师与学生比例在 1：25 左右；
6）校外实训基地批导学生实训实习的企业外聘教师的比例不低于 80%。
（二）教学设施
| 序号 | 实训室名称 | 主要工具、设施设备 | 备注 | |
| 名称 | 数量 | |||
| 1 | Arduino 实训室 | 计算机 | 42 | |
| Arduino 套件 | 36 | |||
| 万用表 | 36 | |||
| 电工电子工具套装 | 20 | |||
2 | 机器人综合实训室 | 计算机 | 42 | |
| 各类机器人套件 | 36 | |||
| 商用 3D 打印机 | 1 | |||
| 激光打印机 | 6 |
学生电脑配置：硬件（4G 内存，500G 硬盘，独显，win7-32 位，i5）软件（联想网络控制工具学生端，AppInventor, GOOGLE CHROME,暴雪影音，金山打字通，OFFICE2010， ADOBE 套件，Python 及相关组件，MySQL 数据库管理系统）
学生电脑数：80 台。
其它设备：机房考试服务器主机一台、网络设备 48 口华为 2 层交换机一台+24 口华为
2 层交换机。
（三）教学资源
基于本专业领域发展一直处于科技发展前沿的特点，本专业培养人才时更应体现智能机器人领域的领先技术对学习生活的影响。同时，本专业与各种信息化教学手段相关性强，智能机器人领域的多种新技术既是教学手段又是教学内容，二者可以互补互促共同发展。
因此本专业在培养人才时，将充分利用种信息化教学手段，建设各种网络精品课程、题库、在线测试、在线师生交互等资源，以激发学生的学习兴趣、帮助学生学习理解、达到因材施教及学生个性化学习目标。
在各种资源建设过程中，鼓励并引导学生参与工作，在教学资源建设的同时又为学生提供实践机会，实现双赢的结果。
（四）教学方法
根据中职学生的学习特点以及专业特点，制定与学生专业背景知识相符的项目案例，进行项目式教学，并在教学过程中突出相应的教学重点，实现“做中学、学中做”的授课模式。
具体课程实施中，教师们发挥各自教学特色，按照“以生为本”的教学原则，以一定的理论课讲授、实验为主以及课外探索练习等三个方面结合。在讲授课中，主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，引导学生积极思考和自由讨论，实现教与学的互动。在实验课中，主要使用“项目教学法”，首先提出项目，通过引导学生完成任务，在任务中学习所需知识，能够完成实际项目的方式进行教学。在课外探索练习中，布置学生拨高任务，鼓励并辅 导学生参加各级各项信息技能大赛以及实际项目，将课程的学习从课内延伸到课外，实现“因材施教”的个性化教学。
（五）学习评价
本专业学习评价包括对学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面进行评价，分为应知应会两部分。
1)对学生的知识掌握情况的评价，在教学过程中，结合课堂提问、平时作业、单元测验等多种形式，采取传统的纸质试卷考核及网上题库练习考核等多种手段结合进行。
2)对学生实践操作能力的评价，采取在实训项目中进行过程性评价、按完成项目实践活动任务情况评价等多种方式，体现理论与实际操作的统一。
3)对学生基本职业素质的评价贯穿于实训实践过程中，作为过程性评价的一个分项实现评价。
4)认识到学生现有的知识水平基础，在对学生进行评价时，重视学生学习态度以帮助他们建立学习信心、养成良好学习习惯。
5)注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对待学习和应用上有独特见解的学生，应给予特别鼓励，综合评价学生能力。
（六）质量管理
为了保证本人才培养方案（中职）的执行质量，要建立高校、用人单位、教师、学生共同参与的校内教学质量保障与评价机制，形成社会和企业对教学内容与课程体系的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理。建立与完善各项教学质量标准，逐步建立
保证教学质量不断提高的机制。
1)具体目标：形成包括管理决策系统、教学目标系统、教学质量标准系统、信息收集系统和反馈系统的一个完整闭合的教学质量监控系统，实现对教学质量的全面监控和全程监控。
2)建设方案：一是完善教学评价体系。二是不断优化教学质量监控体系，完善监控方法与机制。制定与应用型人才培养模式相适应的教学质量标准，将信息与新技术引入教学质量控制环节, 实现对教学活动的动态监控。三是坚持已有的教学例会、教学检查、教学督导、听课、学生信息员、学生评教、教师评学、教师教学质量评估等教学监控制度。强化教学质量过程控制，进一步加强各教学环节的质量监控与保障，实现全过程的质量与管理。
九、毕业要求
（一）学业成绩要求
按照我校学分制标准，毕业时课程学习的学分要达到 180 个学分，按三年学制 6 个学期计算，平均每学期 30~36 学分。
1)学分奖励
为了鼓励学生积极参加校内外各类技能比赛或取得国家职业资格证书、技能证书，对于在校内外各类技能比赛中获奖或取得国家职业资格证书、技能等级证书，以及积极参与各项社团活动、研究性学习、社会实践活动等，都可以折算成相应的学分。奖励学分可以替代其他学分。
●竞赛奖励学分： 3~6 学分
2~4 学分
市级 1~3 学分
●证书奖励学分：
取得国家职业资格证书、技能等级证书奖励学分：4 学分技能证书：3 学分
行业资格证书：3~6 学分
●社团活动：
每学期 1-2 学分
●社会实践：每学期 1~4 学分
●研究性学习：
1~2 学分
2)未达学分
没有达到规定的学分是不能取得毕业资格的。因此，需要及时参加补考或者重修。因成绩原因结业者，可在结业后两年内申请重修，并缴纳重修费。实行学分制管理后，一般不采用留级制度。
（二）岗位资格技能要求
加强职业技能鉴定工作，本专业“多证书”制建设。由于本专业属于新开设的专业，现在能参与的职业资格鉴定考试种类很少，正在挖掘之中。现阶段能参加的是计算机等级证书，英语技能证书，上述证书要求 100%通过。下载本文
