泗阳双语实验学校开发区校区 陈曦 信息技术

在从事了长期的小学信息技术教学之后，我对这门课程有了更加深刻的体会。“计算机普及要从娃娃做起”，说明小学生学习电脑，可以收到事半功倍的效果，不仅有利于智力的开发，更有利于综合素质的提高。在小学生的信息技术课堂中，如何采用切实有效的教学方法，合理的安排课堂教学时间，使他们轻松自如、兴趣盎然的走进电脑世界就成了提高教学质量的关键。

在实际课堂教学中，我会采用以下几个步骤：

一、开门见山，牢牢抓住学生心思

兴趣是孩子们最好的老师。低年级学生第一次进机房的时候，除了讲解一些必要的注意事项以外，我会向学生展示一些用计算机制作的精美视频，电子小报、动画片、游戏等，吸引孩子们的注意力。在这之后，我才告诉他们计算机的各个部件分别是什么名称以及对于电脑的简单操作，比如开关机等。为学生将来保持对计算机的兴趣打下了良好的基础。这种方法不仅应用在课程的开始，在平时的教学中也屡试不爽，孩子对此也兴趣不减。

二、趁热打铁，不断激发学习热情

在教学中，为了培养孩子们的学习热情，还需要灵活采用各种方法，不断的煽动课堂气氛：

1.精心设计，力求尽善尽美

在教学中，每一次的教学内容都需要精心设计，并且在此过程中尽量多采用多媒体技术加深教学主题。在学生的学习过程中，让他们体验精彩纷呈，鲜活生动的影片、动画等多媒体信息。在这样轻松愉快的课堂氛围之下，同学们一边感受着多彩多姿的各种信息，一边吸取知识，寓教于乐，进一步激发了学生学习的欲望。

2.自主管理，学会自主学习

在每一个班级中设立课代表，同时将班级成员分成几个小组，设组长。组长负责小组内计算机的操作示范和指导。他们由于有着小老师的身份，在学生中赢得了尊重，同学们都争着做组长。但每一组的组长都是由竞选得来，这也培养了学生的良性竞争意识。而其他没选上的学生也不会因为失去一次机会就丧失信心。

3.小组比赛，培养团队精神

在平时的信息技术课上，往往强调的是每位学生的操作能力。然而在实际生活中，更多的事情是需要我集体分工协作去完成。因此，在小组之间，我也会安排一些竞赛。例如在学习了word中的电子小报制作后，要求各个小组选择题目之后分工。

每个人都要收集资料，最后汇总再集体创意，共同完成小报的制作。最后我过极域电子教室软件共同评比。在竞赛中同学们集思广益，明显增强了参与意识和集体意识。

三、百花齐放，处处张扬学生个性

信息技术中人与机器之间交互的特殊性，给了学生解决实际问题更多的机会以及更广阔的空间。在教学中，我常让同学们自己解决具体问题，拓展学生思维，张扬学生个性。如在讲解word时，我让同学们根据自己的喜好设置各种工具栏的位置。结果在课堂上，word窗口变化多端，奇形怪状。而大家更是乐在其中，更有甚者举一反三，将桌面图标，主题，桌面背景统统换去，欣欣然自我陶醉其中。此时，教室里的每一台计算机都成了孩子们张扬个性的乐园。在这样的课堂上，孩子们的兴趣得到了极大的满足，也进一步强化了他们的求知欲望。

四、波澜壮阔，引领学生探索创新

学贵有疑，有了疑问的学习才能叫做真正的学习。只有善于发现和提出问题的人才会有创新的意识。课堂上学生仅仅学会几个固定的操作步骤肯定是不行的，我让他们抓住计算机中规律性的东西，学会解决问题的基本思路和方法，最重要的是勇于探索，敢于创新。

学习画图时，在同学们熟悉了基本的形状绘画工具之后，我向他们展示别人画好的图画。让他们说出用了哪些工具，对于一些并未讲到的东西，就让大家自己发现，并在实际操作中探索解决。同学们带着问题，不断摸索，亲自品尝到了成功的喜悦之后，养成了遇到问题自己找答案的习惯。

最后，每个学生都有着自己与众不同的地方。所谓“一树一菩提，一花一世界”，作为老师应积极面对学生之间的差异。在评价学生的时候要考虑学生的基础，原则上是看学生有没有进步，淡化对于分数的追求。评价学生全部采用等级制，这样就让基础不同的学生都增强了学习的积极性，有了不断努力进步的信心。采用了这样的几个步骤后，在信息技术课堂上同学们兴趣盎然，你追我赶，极大的提高了计算机操作水平。下载本文