难点：宏观经济学的理论体系，产生与发展

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

（1）师生互动熟悉，介绍这门课的考核方式，围绕最新的与学生生活息息相关的宏观经济热点，通过教师讲授，与学生互动的结合方式，引导学生认识到这门课的重要性，激发学生学习这门课的兴趣及学好这门课的信心。

（2）结合上学期学习的微观经济学，通过比较来掌握宏观经济学的概念，以及研究对象，内容与方法，宏观经济学与微观经济学的区别与联系，结合案例，配合板书，PPT展示，向学生讲述宏观经济学的主要研究问题，以及宏观经济学的理论体系，发展和演变过程。

主要教学方法:案例法,PPT,板书，分组讨论等

重难点:主要通过板书让学生做笔记，第一堂课通过讲述个人经历及就业压力等大家感兴趣的话题来增进师生间的互动，让学生对宏观经济学产生兴趣，激发积极性。

难点：宏观经济学的理论体系框架介绍

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

（1）上节课先布置了一个大作业，将学生分组，选取一个组来整理宏观经济学的理论体系，本节课开始前先让该组将PPT展示给大家。

（2）针对学生的演讲，做适当的点评和鼓励，并将整个经济学的理论体系多一定的介绍，对于宏观经济学和微观经济学的创始人，每个阶段的主要观点，都做相应的介绍和解释。。

（3）通过介绍古典经济理论，现代宏观经济学的形成与发展，现代宏观经济学的形成，来给同学们灌输本学期要讲述的宏观经济学的主要内容。

主要教学方法:案例法,PPT,板书。

重难点:通过让学生做题,分组讨论,反复强调重难点

通过画表格,提问,案例讨论来实现师生互动,学生回答问题,教师点评并给与适当加分鼓励,主要让学生积极参与课堂。

难点：GDP与GNP的含义理解与区别，三种核算方法的理解

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

（1）本节课主要以理论授课为主，介绍国内生产总值的含义，从6个角度，例举通俗易懂的案例来介绍GDP的深层含义，通过案例和等式来解释GDP与GNP的区别。

（2）介绍少国内生产总值的核算方法，分为收入法，支出法和生产法，分别解释每种方法的核算原理，每个概念的理解和区分。

（3）理论讲述之后，通过习题来巩固和理解，并随堂完成课后习题。

主要教学方法:案例法,PPT,板书。

重难点:通过让学生做题,分组讨论,反复强调重难点

通过华表,提问,案例讨论来实现师生互动,学生回答问题,教师点评并给与适当加分鼓励,主要让学生积极参与课堂。

难点：两部门,三部门,四部门经济恒等式的讲解

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

（1）讲授思路：解释5个国民收入核算指标，介绍每个指标之间的关系。

（2）通过板书绘画三个经济恒等式来重点讲解这三个恒等式的定义,要素和货币的流通过程,让学生真正理解和掌握国民收入流量循环的模型,通过反复提问加深学生的记忆和理解。

（3）重点区分定义GDP和实际GDP,通过实例讲解。阐述GDP的局限性,利用书中的例子和材料来介绍。

主要教学方法:案例法,PPT,板书。

重难点:通过让学生做题,分组讨论,反复强调重难点

通过画表格,提问,案例讨论来实现师生互动,学生回答问题,教师点评并给予适当加分鼓励,主要让学生积极参与课堂。

难点：消费函数  储蓄函数

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

案例导入:1929~1933大危机—插入视频播放

         蜜蜂的寓言—启发了凯恩斯的需求决定理论  节俭悖论

    大危机是凯恩斯主义产生的历史环境,也决定了凯恩斯主义理论的基本假设和理论中心,也就是国民收入决定理论,凯恩斯的全部理论包括四个市场:产品市场,货币市场和国际市场.本章只包括产品市场,因而叫做简单的国民收入决定理论.接下来提这一理论的4个假设,均衡产出的概念,国民收入的决定.

  第二节提出消费理论,图形解释,国际消费倾向和平均消费倾向的理解.消费曲线的分析.同理储蓄曲线,储蓄函数与消费函数的理解,两者关系等.

第三节,对其他消费理论作简单的介绍和分析

教学方法:讲授法,案例分析法,分组讨论法,视频播放

教学手段:主媒体与板书结合

难点：乘数的定义及推导

乘数理论的适用性

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

2.通过图形与分式推导结合,分别讲述两部门,三部门,四部门经济中心国民收入决定

3.通过具体的实际案例,推导乘数的相关理论

4.第七节讲述乘数理论的适用性,包括四块内容

5.对本章内容做综合讲解巩固,简单总结

教学方法:讲授法,案例分析法,分组讨论法

教学手段:多媒体与板书相结合

难点：乘数理论推导计算

两部门,三部门,四部门经济的国民收入决定及乘数理论

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

教学设计:首先对第三章的知识点做简要回顾和加强记忆,对整个只是体系作简要梳理,并进行简要随堂提问

其次第三章的课后习题纠错,针对性讲解,结合板书,让学生及时改正错误并做好笔记,最后通过对课外补充习题进行随堂回答加分的形式,巩固知识点,活跃课堂气氛

主要教学方法:PPT,板书,习题等

难点：资本边际效率的推导,IS曲线推导与移动,三部门经济IS曲线的移动

讲授基本思路；采用的教学方法和辅助手段；重点如何突出；难点如何解决；师生互动等。

第一节投资的决定,第三章投资作为一个外在变量,本章投资作为内在变量.通过实际案例讲述投资的含义,影响投资的因素,包括利率,预期收益和投资风险等.第二块讲述资本边际效率准则,推导分式让学生理解透彻,从而推导出MEC和MEI曲线,从而最终得出投资需求函数以及投资需求曲线

第二节讲述IS曲线,通过函数方法和几何方法来推导得出IS曲线,并通过数学方法推导斜率的变化,曲线的移动,以及IS曲线上非均衡区域的理解

教学方法:讲授法,案例分析法,分组讨论法

教学手段:多媒体与板书结合