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（一）战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮。他们擦干了眼泪，开始新追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

   A    ，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，誉满天下，技艺卓绝。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩十分激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”

1.根据所给词义在原文中找出该词，并写在括号里。

（1）名誉天下人都知道，形容非常有名。                   （         ）

（2）具有特殊的，超乎于一般的表演艺术或手艺。           （         ）

2.文章中A处应填的词语为（           ）。

A．因为             B.所以          C.果然           D.确实

3.根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。

A．只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。

B．眼瞎了，耳聋了，也无关紧要。

C．人要战胜命运。

5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思？

（二）陇上秋兴

雨过天晴，秋高气爽。我登上大河堤，啊！一幅清新秀丽的画卷立刻展现在眼前：红彤彤的太阳从东方冉冉升起，放射出万道金光；在树木掩映之中的村庄，炊烟缭绕；一条条道路纵横交错；路旁树木巍然直立着，给土地围上了高大的绿色围墙。

你看！这儿地瓜秧像绿黄色的丝毯；河堤下的棉田像无边的白色海洋，一阵微风吹来，棉叶发出“沙沙”的响声；那一边农科站专门培育的“鲁南一号”玉米，好似一片无边的森林。

走下大堤，漫步在田间小路上。你瞧：沉甸甸的棉桃把棉枝都压弯了，一个个棉桃似一个个铜铃，好象正叮当作响；棉叶湿漉漉的；不少棉桃吐出雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小水珠，晶莹透亮。来到玉米地，这儿更热闹，一株株一人多高的玉米直立在那儿，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出金黄一样的牙齿，谁见了不生爱慕之心？微枫吹过，红缨像在起舞一样徐徐飘动，绿叶“哗啦啦”地响，像在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩。

地头上一片红高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩挨肩的站着。红红的穗子，像少女头上的珠冠，在阳光的沐浴下沉甸甸的摇曳。和高粱做邻居的是一片黄豆田，豆角鼓胀胀的，一串连一串，真逗人喜爱。

啊！红彤彤的太阳，郁郁葱葱的树木，海洋一般的棉田，果实累累的庄稼，多么美丽的田野秋色！

1、文中“秀丽、掩映、摇曳”的近义词分别是（        ）

A、美丽   衬托    摇晃

B、美丽   遮掩    摇撼

C、美丽   遮掩    摇晃

2、短文2、3、4自然段，分别写了（                      ）等景物，其中重点写了（             ） 这两种景物。

3、 从文中摘录静态和动态描写的句子个两句。

静态：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

动态：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

4、全文最后一句带着（    ）语气朗读。

A、疑问     B、反问   C、赞美    D、肯定

5、找出文中的比喻句和拟人句反复朗读，体会其表达的好处，再个写一句。

（三）

8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。

我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，此起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。

接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……

1、给文章加个题目：                      

2、写出第二自然段的段意：                                                          

3、文中杨万里的诗句是                                                      ，写写你对这句诗的理解：                                                                            

 4、用“~~~~”画出文中的比喻句。

5、用“——”画出描写释迦牟尼的句子。

6、按文章内容思考概括填空：作者来到了普陀山，先游了           ，在这里见到的景物是         、        、        、       、        ，重点写了        ，接着游了          ，重点写了        ，最后写了来到            的情景。

7、 摘录文中你喜欢的四字词语：

                                                          _____________________

8、给文章写一个结尾。

（四）种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

第一段：                                                 

第二段：                                                                            

第三段：                                                   

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（     ）

② 我飞一样地跑到窗台前。（      ）

（五）花的启示

    在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。

    牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。

    春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格为淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

    一进入秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

    在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

    花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

1.联系上下文，解释词语。

截然不同：                                               

2.写出下列词语的近义词。

夸耀(            )      挫折(             )

3.读了这篇短文，你受到了什么启示?

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