【说教材】 

1、教材简析 

   《燕子》三年下第一单元的第一课。是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。 

课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。 

2、教学目标 

   根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：

第一课时：

1、通过多种形式、不同层次的的朗读，体会燕子的可爱和春天的勃勃生机。

2、通过表示颜色的词，理解光彩夺目的意思，进一步感受春天的美。

3、通过“斜着、掠过、沾”等重点词句，体会作者用词的准确性，感受燕子的活泼可爱。

4、运用想象画面的方法，理解“都像赶集似的聚拢来”句子的含义，体会作者对充满生机的春天的爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的情感。

第二课时

       1、理解并积累课文中描写燕子飞行时动作的词语，体会作者用词的丰富、准确。

       2、学习作者按由远及近的观察顺序，抓住特点，描写燕子外形的写作方法。

       3、体会文中比喻句、排比句的表达方法，积累好词佳句。

       4、在理解重点词句的基础上，能背诵自己喜欢的部分。 

       5、仿照作者的观察、写作方法，描写一个自己喜欢的小动物。

3、重点、难点分析 

根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点，确定了本课的

教学重点：

1、引导学生抓住重点词、句，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法。

3、教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。      

4、 教学策略  

（一）学情分析  

三年级的学生喜欢活动、好奇心强、好幻想，以直观具体的形象思维为主，对事物的理解大都建立在直觉和经验上。 

（二）教学策略    

    【说教法】为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，本节课中，课堂上主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。采用“读读、划划、想想、议议”的教学模式，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，读中悟情，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。 

【说学法】 

 课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方 

法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。 

【课时安排】 

为了达成以上教学目标，突破教学重点难点，本课安排两课时完成教学任务。 下载本文