| 教师姓名 | 张丽 | 学校 | XX小学 | 填写时间 | 2020.11.20 | |
| 学科 | 语文 | 年级 | 五年级上册 | 教材版本 | 人教版 | |
| 课题名称 | 语文园地六 体会场景描写在课文中的作用 | |||||
| 难点名称 | 体会场景描写在课文中的作用。 | |||||
| 难点分析 | 从知识角度分析为什么难 | 理解这个知识点，需要学生在感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，能力要求比较高。 | ||||
| 从学生角度分析为什么难 | 学生知道场面描写体会作者表达感情的方法，但有时容易只抓住只言片语进行分析，从整体感知，联系多个场景体会人物情感的能力偏弱。 | |||||
| 难点教学方法 | 通过分析本单元学习的课文中场景描写的片段来分析其作用。 | |||||
| 教学环节 | 教学过程 | |||||
| 导入 | 同学你好，欢迎走进我的语文微课堂！ 父爱和母爱是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾经赞美它；但又是最渺小的爱，因为它就在我们身边，我们却常常看不到它，从而理所当然的享受着，本单元我们学习的《父爱之舟》《慈母情深》就是歌颂父爱和母爱的，那么，作者可以通过什么描写来表现的？作者的感情很多是通过场景描写表达出来的，这节课我们一起来探究。 | |||||
| 知识讲解 （难点突破） | 一、什么是场景描写 场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中体现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 二、结合课文中的片段理解 读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。 1、空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 这段话通过描写厂房的情景，表明母亲的工作环境非常恶劣，挣钱十分艰辛，为下面的情节做铺垫，衬托出母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟大 2、我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 这段场景描写，写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，饥肠辘辘的父子看到各种食品，早已垂涎欲滴，但是懂事的“我”不敢也不忍心让父亲买，衬托出家庭生活的艰难，表现了“我内心的矛盾之情。 | |||||
| 课堂练习 （难点巩固） | 三、我们来看一段场景描写，分析这段描写的作用 "加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕！一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！ 这段描写是运动会上比赛场景，这段描写写了观众的观看比赛时的加油声，表现了观众的热情，通过对运动员一系列的动作描写，表现了运动员的顽强拼搏精神。再加上树上小麻雀的动作，使得这段描写显得生动形象。 | |||||
| 小结 | 通过本节课学习，我们知道了场景描写不仅能让我们体会到作者的感情，还能在烘托氛围的同时衬托人形象。所以，在阅读时，我们要仔细品味印象深刻的场景描写。 好了，今天的微课内容就是这样，我们下节课再见！ | |||||
