园林专业实训基地建设方案

实训、实习基地是学校办学条件的重要组成部分，是提高学生实践技术能力、创新能力，提高教学质量的基础条件，其建设水平在一定程度上反映着学校的教学、科研和管理水平。

按照学校“十二五”发展规划的总体要求，本着“整合资源，调整布局，突出职业优势，提高投资效益”的原则，特制定本计划。

一、实训、实习基地现状分析

1. 校内实训基地

园艺专业现有５个专用实训室，1个２００亩的综合实训基地，１个１０亩的植物园。近三年投入资金５０万元，主要用于园林树木护理。在实训室规划和建设上，将实训室功能划分为三个层次。第一个层次完成学生的基础技能训练，使学生具有一定的基础技能和职业意识；第二个层次完成学生的专业核心技能训练，三门主干专业课程《果树栽培》、《蔬菜栽培》、《花卉栽培》充分运用现代化教学手段和实物教学手段，实施理实一体化教学，打破传统的先上理论再进行实践的教学组织方式，理论实践融会贯通，知识和技能同步形成；第三个层次完成学生的职业岗位能力训练，根据学生就业的职业岗位进行强化训练。

校内实训基地基本情况一览表

在校外，建有实训基地5个，供教师实践锻炼和毕业生生产实习，实现教学与生产同步，与生产紧密结合。校外实训基地详见表２。

表1：园艺技术专业校内实训室统计表

经过近10年的建设，目前初具规模。已有植物生理生态实训室（观赏植物实训室）、植物组织培养实训室、切花保鲜实训室（在建）、温室等，目前缺花艺设计室、花艺作品陈列室、园林设计模型室等。植物生理生态实训室（观赏植物实训室）设备落后。

二、实训、实习基地建设的目标和主要任务

未来3年主要建设花艺设计实训室、花艺作品展示室，植物与病虫害标本室，园林设计含模型室，以及温室、植物组织培养实训室功能完善等。

（一）教学团队建设

1.鼓励专任教师进入企业学习和锻炼，提高实践教学能力。每位教师每年至少在企业实践1个月。鼓励和支持专任教师主持或参与精品课程、示范性基地专业、示范性基地建设以及各级各类教学研究课题。双师素质教师比例提高至100％。

2．鼓励专任教师通过学历进修、短期培训、参加学术会议，提高职称与学历，提升教学研究和科学研究能力。争取有1～2名教师获得博士学位，1～2名教师晋升副教授职称。

3. 不断选聘行业企业中的技术能手与能工巧匠进入教学团队，聘请他们担任实践性较强的课程的教学工作。兼职教师比例达到100％，并且进行动态调整，优中选优。

（二）实训、实习基地建设年度实施计划

2009～2011年城市园艺实训中心建设年度实施计划

1.建立和完善实训、实习基地的管理机制

（1）成立由校内外专家组成的“实训实习基地建设指导委员会”，负责咨询和指导园艺技术专业实训实习基地的建设。

（2）实训实习基地管理，实行学院、专业两级管理。学院设立专职副院长负责实训室、实践教学的管理，负责组织所属专业的实训实习基地建设方案、可行性论证、申报和日常的实训室、实践教学的管理工作。

2.充实、优化实训指导教师和实训室管理员队伍

（1）多种渠道引进一批具有丰富实践经验或有一线实践技能的工程师、技师、高级技工担任专、兼职的实训、实习指导教师，成为实践教学的领军人物。

（2）加大实训指导教师的进修、培训力度。制定相关配套，激励和推动教师成为技术能手，优化实训指导教师队伍。

（3）按实训室功能配备相关管理人员，充实实训室管理员队伍。

3.坚持校企合作、内外并举，推动实训实习基地建设

（1）“十一五”期间，学校除集中财力，加大对实训实习基地建设的投入外，还要充分利用对外合作方式，广开融资渠道，多方筹措资金，积极引进社会力量投资实训室改造和建设，不断提高仪器设备的更新率，逐步引进科技含量高的先进设备充实实训室。

（2）选择一些办学热情高，在行业中有一定影响力的企业，依托它们建设校外实习基地。

4.建立和完善实训实习基地管理制度体系

制定和完善学院的实训室管理规章制度，使实训室各项工作有章可循，促使实训实习基地建设和管理进一步规范化、制度化、科学化。

三、功能分区

 （一）园林综合景观实训区:

 依托学校植物园，尽量保存自然地形地貌景观,突出本地多姿多彩的园林景观植物的多样性，综合应用各种造园元素, 人文景观与自然景观相结合,实训区建设和校区园林绿化协调统一,建成一个综合性的园林实训区。建设初期，列为实训内容，学生参与设计和施工；后期提供观模和养护实训服务。在实训区内专门设置一定面积的区域，配置仿真的园林造景材料，供学生模拟造景重复使用。

（二）生态园林园艺实训区:

计划在学校现有的实训基地的基础上建成。实训基地占地２００亩，是一个集教学实训、科技示范、培训、技术推广、农业观光为一体的综合园艺实训基地。在现有基础上，依据景观生态学、生态农业和生态园林的原理和方法，遵循生物多样性、循环再生及整体性和连续性的原则，强调基地现有生产区（设施园艺示范区、果树生产区、花卉栽培区、野生蔬菜示范区、园林景观区）与绿地景观系统和周围环境的协调统一，按照统一与变化的要求，各生产区周围配置不同的小乔木和花灌木，形成“一区一景”的特色；各生产小区间，通过园路和植物配置连为一个整体；边坡地区乔、灌、草结合，常绿、落叶和彩色树种相达配，采用自然式种植，形成季相和色相富有变化、空间层次明显、林冠线起伏变化的植物生态群落；园内道路、小径、围墙和建筑物等，用绿色植物加以综合协调和美化；逐步创造出总体统一，主次分明，特色突出的绿地景观；完善设施园艺示范区的喷滴灌系统，配备无土栽培设施，提高示范的科技含量；增建沼气池和堆肥设施，实现物质的循环利用和能量的转化使用，把实训基地建成集生态型、科技型和观赏型为一体的生态园林园艺综合实训中心。 

１.园林苗圃区

    面积３０亩。功能：提供园林植物苗木生产、经营管理实训场所，每年能生产一定数量的苗木。

    通过在此区的实训，使学生系统掌握园林苗木生产、苗圃经营管理的基本环节和培育、繁殖苗木的基本原理，育苗方法和技术措施，掌握花卉栽培用具、机械、灌溉设备的使用，施肥的方式方法等操作技能。

    本区包括生产区、繁殖区、工作房、库房、办公区、生活区等。

２.园林植物种植设计区

    面积５０亩。功能：  提供园林树木学、园林规划设计等课程实训场所。

    在本区中布置各种园林植物造景式样。通过在此区的实训，  使学生掌握园林植物种植的基本原则，掌握树木造景设计、草本花卉植物造景设计、垂直绿化和屋顶花园设计、草坪设计、水生植物造景设计等基本技能。

３.园林小品区

    面积１０亩。功能：提供园林建筑等课程实训场所。

    在本区中使用一定面积设置各种园林小品起样本示范作用，并留出一定空间、提供材料由学生设计、制作、布置园林小品。通过在此区的实训，  使学生学会设计风景园林中各种小品、点缀游憩小建筑，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑建筑的设计，提高绘图技能、技巧，  培养学生工程设计素质、丰富空间想象力。

４.园林工程区

    面积１０亩。功能：提供园林工程实训场所。

    在本区中布置园林假山、园林喷泉。并留出一定空间、提供材料由学生设计、制作、布置园林假山、喷泉。通过在此区的实训，使学生从假山、喷泉工程着手，掌握园林工程造景技艺和工程设施、施工等知识。

５.道路绿化模拟区

    面积１０亩。功能：模拟城市道路、公路、高速公路绿化，提供道路绿化设计、施工实训现场。

    在此区中分区设置模拟城市道路、公路、高速公路段，并进行绿化。学生可运用所学知识针对模拟道路的具体情况进行绿化设计。通过实训使学生掌握城市道路、公路、高速公路景观与绿化设计、养护方法。

６.盆景区

    面积１０亩。功能：提供盆景制作、欣赏场所。

    在此区制作盆景。通过实践操作，使学生掌握盆景制作原理，盆景制作、养护管理、盆景的陈设与欣赏等基本知识和技能，并能制作出一定数量的盆景。

７.草坪绿化区

    面积５亩。功能：  提供草坪设计、施工和养护实训场所。

    在本区中营造出不同的小地形进行不同类型的草坪设计、施工和养护，如：高尔夫球场、足球场草坪等。营造坡地的堆土可由其它功能区的水池、水塘挖方土提供。通过在此区的实训，使学生掌握草坪设计、施工和养护的方法和技能，掌握草坪机械的使用及简单维修方

法。

８.荫生植物区

    面积２亩。功能：提供园林植物学、园林树木学、园林花卉学等课程实训场所。

    在本区中种植、布置各种荫生植物。通过在此区的教学、实训，使学生认识常见荫生植物、掌握荫生植物生态习性、种植方法，并能栽培一定数量的荫生植物出售。

９.果园区

    面积３０亩。功能：提供园林植物学、园林树木学等课程现场教学场所和游憩场所。

    在本区中种植柑桔、葡萄、梨、桃等南方果树，形成一个小果园，既可为现场教学提供场所，丰富学生的知识面，又可成为实训基地的一个景点。

１０.垂钓水景区

    面积８亩。功能：提供水景设计现场教学场地和休闲场所。

    利用原有水库、池塘放养鱼苗，水库、 池塘四周种植园林树木、花卉，水库、池塘中进行水景设计， 并可休闲垂钓，陶冶情操。

１１.雕塑区

    面积2亩。功能：提供雕塑制作实训场所。

    在本区中设置雕塑作品，并留出一定空间、提供材料由学生设计、制作雕塑作品。通过在此区的实训，使学生掌握雕塑设计、制作知识和技能。

１２.教学区

面积3亩。功能：  提供室内教学、作品展示场所。

在此区建一幢三层建筑，  总建筑面积1250平方米。

首层：操作室、附属多媒体教室(60-70座)、仓库。450平方米。

二层：办公室、资料室、展览室及其他用室。400平方米。供办公，展示优秀园林作品、建筑作品、室内环境设计作品及其他作品(图片、照片等)用。

    三层：  室内装饰设计400平方米。

１３.DIY区

面积1亩。功能：提供一个大空间供空间结构制作等实训用。

建一个约300平方米的大空间，供室内环境设计专业、建筑环境服务业设计(酒楼、商铺门面橱窗等)，装修机具，  学生可进行水、电、安装2墙面装饰、吊顶、照明及木工加工制作实习，雕塑、模型制作。    ’

除以上各功能分区外，基地的有些功能有机地贯穿于全园，不单独分区。如：  绿化设计、园林树木的整形、修剪、养护管理，花坛、花境、花台等的设计施工，植物造型，树木、花卉种类的识别，草地的修剪、管理J  园路铺地设计、施工等均可在全园进行。垂直绿化、阳台绿化、空中花园设计施工，室内装饰设计可在办公区、教学区建筑上进行。    

校内实训基地的特色形成

　　建立园林专业校内实训基地形成了以下特色：

　　１.提供足够的实训工位，提高实训质量。基地规划时就全面考虑了园林专业的实训要求，在不同功能区能进行相关实训项目的教学工作，并设计了足够的实训工位，以往在校外实训基地难以开展的项目，现在校内实训基地可顺利进行。实训材料由基地自行采购，降低了材料成本，使得实训材料充足，提高了实训质量。

　　２.规范管理，保障有力。实训基地产权归属学校，由学校领导，配有专职的管理人员，实训任务能顺利布置、下达，管理规范，为实训工作提供了组织保障。

　　３.教学、生产对外开展有偿服务相结合，自主创收，以基地养基地。在基地投入使用一年的时间里，结合教学开展花卉、苗木生产，培育销售盆栽花卉１０００盆，绿化苗木２０００株，带来了较好的经济效益，为实训基地正常运转提供了部分经费。今后除花卉、苗木生产外，还将对外开展有偿服务，逐步实现完全以基地养基地。

　　４.实训与职业技能鉴定相结合，学生在进行实习实训的同时参加有关工种考证，为学生获得“双证”提供了优越的条件。基地同时对外开展园林行业技能培训、职业技能鉴定等服务。可提供绿化工、花卉工、植保工、盆景工、假山工等园林行业职业技能岗位培训、考证服务。可开展考证培训、实践操作考核的主要项目有：（1）花坛布置、绿化种植；（2）大、中型树木移植；（3）乔灌木修剪、花木造型；（4）花卉、园林树木识别；（5）草坪轧剪；（6）花卉应用；（7）园林病虫害识别与防治；（8）扦插、嫁接；（9）绿化机具维护、保养；（10）常用农药药剂配制；（11）常用植保工具使用与检修；（12）盆景制作；（13）盆景材料识别；（14）假山制作等等。

　　５.为教师、学生开展科研活动提供了条件。教师、学生可充分利用基地条件，开展科研工作，如园林绿化树种选育、花卉新品种栽培研究等，促进了学校科研水平的提高。

　　６.服务社会，产生良好的社会效益。在满足本校教学、实训要求的同时，积极开展对外服务，为中小学、职高学校学生提供科普教育、社会实践、园林实训服务，使实训基地成为这些学校的教育实践基地，服务于社会，产生良好的社会效益。

　　总之，校内园林实训基地的建设为园林专业学生提供了良好的实训条件，提高了实训质量，为培养高素质的技能型园林人才奠定了坚实的基础。

二、实训基地规划方案

1、实训基地位置及面积：西围墙与湖岸之间向北延伸，约17000m2。

2、实训基地的组成：

（1）塑料大棚一个，面积180m2 ，详见附件1。

（2）花圃一个，面积800 m2。

（3）苗圃二个，1200m2。

（4）月季园（蔷薇科）600平方米

（5）果园 （2000平方米）

（6） 牡丹园（喜半荫、干躁，忌渍水）200平方米

山茶科（灌木）： 茶花 、茶梅 、油茶 

（7） 槭树杜鹃园 1000平方米

（8）木兰山茶园 1000平方米

（9）梅园 1000平方米

（10）樱花海棠园

（11）实验田二块，面积700m2。

（12）植物台一个，结构为钢筋水泥。

（13）植物花架一个，结构为钢筋水泥柱，沿湖一侧底设靠背座椅。

（14）管理房三间，面积63m2。详图见附件2。

（15）旱厕一间，面积5m2。

（16）植物生态林面积为2000m2。配植的园林植物名录见附件3

（17）主园路为鹅卵石路

（18）湖北岸设水泥护栏

（19）花圃、苗圃东边和北边安装隔离网

（20）实训工具见附件4

3、规划设计图：见附件5

4、经费预算：

（1）配置植物费用：30万元

（2）管理房、旱厕、植物台、花架及园路费用：10万元

（3）塑料大棚费用：5万元

（4）实训工具费用：21020元

（5）管理人员工资：每月800元

整个植物园建设资金约需50万元，占地面积约50亩。下载本文