2012级《财经应用文写作》课程教学大纲

《财经应用文写作》是为高职学生培养人文精神，提高文学素质，提高职业写作能力的一门写作技能基础课程，本课程分职业人文素养培养和职业写作技能训练两个部分，是高职院校各类专业的一门通识教育类课程。

《财经应用文写作》课程的教学目的和任务是通过针对职业素养要求，讲授古今中外名篇佳作，给学生以职业道德熏陶，增强人文精神，有助于学生在工作中学会做人做事，提高文化修养，同时也给与学生新的写作思维，利于创新，从而为进入职业写作打下基础。

二、课程的教学目标

[知识目标]

通过本课程教学，使学生在人文素养的培养下接受职业道德熏陶，从而得到文化内涵的提高，进入职业写作的有效状态，为提高就业整体素养打下基础。

 [能力目标]

通过本课程学习，使学生不仅职业写作能力得到训练，更重要的是全面培养职业素养，为正确处理工作实际进行有效地写作，学会做人从而更好地做事，提高学生就业竞争力，实现可持续发展的长远目标。

 [素质目标]

本课程切合职业道德与职业发展的需要，选择有针对性的古今名篇佳作进行讲授，在提高阅读欣赏优秀文学作品的同时，提高他们文化水平与人文素质，使学生获得思想启动、道德熏陶，增强人文精神的培养，在此基础上进行职业写作的训练，有助他们更好地处理工作，为今后进入职场写作打下基础。

三、各章教学内容与要求

上编   人文素养

第一章  诚信篇

（一）教学内容

信任的理念、济阴之贾人、延陵季子将西聘晋

（二）教学要求

1．了解古今中外有识之士对诚信的解读，学习文章的审美意蕴和凝聚着人类智慧和思想的伟大结晶，理解诚信的重要意义。

2．理解作品的写作背景和作品的深刻内涵。 

3．掌握文中关键的字词句的解释能力，熟记优秀作品的词句，提高阅读和欣赏能力。

（三）教学重点与难点

[重点]

经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构。重点掌握文章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知职业诚信素养的重要性。

 [难点]

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而提高职业诚信的现实意思的认知和实践。

第二章 励志篇

（一）教学内容

晋公子重耳之亡、留侯论、是天堂也是地狱、走出逆境的方法

（二）教学要求

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而加强就业志向的确立的意义，实现对励志内在动力的确立，树立积极进取思想意识。

（三）教学重点与难点

[重点]

经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构。重点掌握文章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知励志对个人职业发展的重要性。

[难点]

理解作家写作的思想情感和作品的艺术特点，理解作品的内涵；掌握作品内容和写作技巧的运用，会准确赏析作品的艺术特点和深刻内涵。

第三章  沟通篇

（一）教学内容

沟通的天堑与通途、要做一个更善于理解对方的沟通者、《红楼梦》选读――刘姥姥进贾府节选、祢衡之死

（二）教学要求

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，提高语言的沟通能力，进而提高职业沟通技巧的认知和实践。

（三）教学重点与难点

[重点]重点掌握文章的基本内涵及沟通技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知沟通在职业素养中的重要性。

[难点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构及沟通技巧，训练语言沟通能力。

第四章  修养篇

（一）教学内容

沟通的天堑与通途、要做一个更善于理解对方的沟通者、《红楼梦》选读――刘姥姥进贾府节选、祢衡之死

（二）教学要求

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而提高职业修养的现实意思的认知和实践。

（三）教学重点与难点

[重点]重点掌握文章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知职业修养在与人交往中的重要性，明白良好修养与成功的关系。

[难点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构，理解文章所传授的修养的实际意义，经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构及沟通技巧。 

下篇  职业写作

第一章  职业写作基础知识

（一）教学内容

第一节职业写作的主题

第二节职业写作的结构

第三节职业写作的材料

第四节职业写作的语言

（二）教学要求

1．了解职业写作基础知识的组成和特点，

2．理解职业写作基础知识特点以及它与一般文体写作的区别， 

3．掌握主题的正确确立，材料的深入挖掘、结构的正确应用、语言的严谨到位。

4．应用写作的基础知识，具体运用到以后的具体文种的写作实践中。

（三）教学重点与难点

[重点]

主题的先行确立，材料的正确选用、语言的合乎文体。

 [难点]

材料的深入挖掘、语言的严禁和合乎文体。

第二章  日常工作文书

（一）教学内容

第一节专用书信

第二节自荐书

第三节  商务信函

（二）教学要求

1．了解日常职业写作的种类以及它们使用的范围。 

2．理解邀请信、请柬、贺信、聘书、商务信函写作的特点和区别以及自荐信写作的格式。 

3．掌握在社会实践活动中的重要作用。学会写作专用书信、自荐书、商务信函的技巧。

4．应用该章写作的基本知识，会准确运用到工作实践中去。 

（三）教学重点与难点

[重点]

掌握邀请信、贺信、请柬、自荐信写作特点和作用，会写基本文种。

 [难点]

能根据实际需要写作邀请信、请柬、聘书、贺信、商务信函和根据自身特点熟练自如地写作自荐书。

第三章  日常事务文书

（一）教学内容

第一节工作计划

第二节工作总结

第三节简报

（二）教学要求

1．了解常用事务文书的写作基本知识，会写常用事务文书。

2．理解事务文书体式的意义和各文种写作范围的要求。 

3．掌握相关文种的写作格式，熟练掌握常用事务文书工作计划、工作总结、简报的写作。

4．应用该章写作的基本格式要求，会将这些文种准确地运用到工作实践中去。 

（三）教学重点与难点

[重点]

掌握计划、总结、简报的写作格式并根据材料进行写作。

 [难点]

能熟练掌握写作基本格式，正确区别总结和述职报告的不同，能用简报为企业文化服务。

第四章  公务文书

（一）教学内容

第一节公文概述

第二节通知

第三节报告

第四节请示

第五节函

第六节会议纪要

（二）教学要求

1．了解公务文书在日常工作中的作用以及其种类和适用范围。 

2．理解公务文书体式的规范性的意义和各文种写作的规范要求。 

3．掌握公务文书的规范体式，文秘专业的学生还需掌握公文的处理程序；熟练掌握常用公务文书通知、报告、请示、函、会议纪要的写作。

4．应用该章写作的基本格式要求，会将文种准确地运用到工作实践中去。 

（三）教学重点与难点

[重点]

学习公务文书写作的基本格式，会写通知、报告、请示、函等文种。

 [难点]

能熟练掌握写作基本格式，并能根据实际需要写作。

第五章  常用经济文书

（一）教学内容

第一节   产品说明书

第二节   广告文案

第三节   营销策划文书

第四节   经济合同

（二）教学要求

1．了解经济活动的有关知识，使学生掌握常用经济文书写作的基本知识和一般格式。 

2．理解经济文书写作的意义和各文种写作范围的要求。 

3．掌握相关文种的写作格式以及不同文书的写作适用范围，熟练掌握产品说明书、广告文案、经济合同的写作。

4．应用该章写作的基本知识要求，工作实践中会适时使用这些文种。 

（三）教学重点与难点

[重点]

掌握产品说明书、广告文案、经济合同的写作格式，并能根据提供的材料进行写作。

 [难点]

能熟练掌握写作基本格式，会对广告进行分析并能对经济现象初步进行分析。

第六章  经济活动研究文书

（一）教学内容

第一节  市场调查报告

第二节  毕业论文

第三节  经济活动分析报告

（二）教学要求

1．了解经济研究文书有关知识，使学生掌握常用经济研究文书写作的基本知识和一般格式。 

2．理解经济研究文书写作的意义和其写作范围的要求。 

3．掌握市场调查报告、毕业论文写作适用范围和基本写作格式要求。 

4．应用该章写作的基本知识要求，会采用基本的收集资料的方法，采集写作材料，基本会写市场调查报告和毕业论文。 

（三）教学重点与难点

[重点]

掌握市场调查报告、毕业论文写作格式并能学会选材，根据材料进行写作。

 [难点]

会对所学知识进行探索并会选题，根据选题进行选材，基本掌握写作基本格式，并能根据实际需要写作。

四、学时分配

[考核要求]

根据大纲的教学目标要求，主要考核学生对文学知识的识记能力、对优秀作品片段的阅读分析能力和全面评析代表作品的能力。出题范围为：上编人文素养上课涉及的内容及部分现代职业现状的分析；下篇第一章至第六章，根据专业要求会写对基本职业文种进行阅读和写作。

 [考核方法]

通过进行平时学习态度评定和期末试卷测试综合评定的办法，期末成绩由平时成绩40%和笔试成绩为60%组成。平时成绩以作业成绩、课堂表现及到课率进行考核。期末笔试部分由选择题、填空题、翻译题、简答题、阅读题五部分组成。其中难易程度分别为：易20％  中60％  难20％。

六、大纲说明

本科程全部采用多媒体课件进行教学，运用音像效果提高学生学习兴趣，增强课堂听课效率；作业量不少于5次，通过阅读、简析题、赏析等题型，进行综合练习。通过进行平时学习态度评定和期末试卷测试综合评定的办法，期末成绩由平时成绩为30%和笔试成绩为70%组成。平时成绩以作业成绩、课堂表现及到课率进行考核。期末笔试部分由改错题、简答题、阅读题、片段写作和大写作五部分组成。其中难易程度分别为：易20％  中60％  难20％。

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