2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

前置自学

1、借助拼音读准生字，圈出不认识的生字

斧   锯   考   践  获  智慧   朗   志  漫   鳞  伊琳

娜   哄   骗

2、不认识的生字在小组内交流。

二、课文内容：

熟读课文，思考问题

1、“动手做做看”是谁给我们的建议？

2、为什么要强调动手做？

3、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗？

三、搜集资料

科学家说过的一些名言或名句。

导入新课

合作学习

展示交流

点拨升华

品味感悟

课后拓展

板书设计

                         动手      为什么？

第三课时

巩固练习

lìnɡ wài   zhì xiànɡ    wèn tí  tí wèn   màn chū   (        ）    (      ）      (     ）   (       ） (       ）

hǒnɡ piàn   hē shuǐ  

(         ） (        ）

二、比一比，再组词

　　另（　　　） 题（　　　） 漫（　　　） 哄（　　　） 喝（　　　）　

　　拐（　　　） 提（　　　） 慢（　　　） 共（　　　） 渴（　　　）

三、按课文内容填空。

1、_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会___________。如果放进一条________，就不是这样。这是__________？”

2、朗志万听了伊琳娜的话，______________。他说：“我不是想________你们。我是想让你们知道，科学家的话，也________________________，要________________。”

3、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“(　　　　　　　　　　　　　 　　  　　)。”

教学反思

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。

前置自学

1、自读课文，把不会读的生字圈出来。

齿  英  枚   裁  敦  酒  针  便  撕  研  究  政  仍

2、不认识的生字在小组内交流。

3、我是小小书法家：

仍       英      研    究     票     求    使     便

二、课文内容

熟读课文，思考问题：

1、你喜欢阿切尔先生吗？为什么？

2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？

三、搜集资料：

收集与发明有关的小故事。

导入新课

合作学习

展示交流

点拨升华

品味感悟

课后拓展

板书设计

　　　　　　　　阿切尔看到：拿翻找摸 求助取刺撕  会观察

　　　　　　　　阿切尔想到：机器打孔             肯动脑

　　　　　　　　阿切尔做到：研究造出             勤动手

第三课时

巩固练习

 1.他考得（ de  dé   děi ）很好，得（ de  dé  děi ）到大家的表扬，他说自己还得（ de dé  děi  ）继续努力。

2.我发（ fà  fā）现今天老师理发（ fà  fā)了。

二、填写合适的词。

一位（    ）一位（     ） 一台（    ）一台（     ） 

2.一枚枚                                                                                                                 

三、比一比，组词。

 尔（    ）  求（    ）   仍（     ）  使（    ）

 你（     )  球（    )    奶（     ）  便（    ）

四、按课文内容填空。

1.( )年的一天，( )看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了( )。

2.世界上最早的一张邮票是在( )发行的。中国最早的邮票是( )年清发行的( )邮票。

3.邮票上印着各种精美的图案，内容十分丰富，被称为“微型_____________”。邮票很有________价值。

教学反思

2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

前置自学

1、借助拼音读生字，把认识的生字画上“ˇ”。

宋  涛  陈  丹  赵  艺  忽  显

2、小组内交流识字方法。

二、课文内容：

读课文，思考问题：

1、课文中都有谁在画画？

2、他们分别是怎样表现风的？

3、你最喜欢谁的画？为什么？

三、收集资料：

搜集积极动脑，遇到困难不退缩的小故事。

导入新课

合作学习

展示交流

点拨升华

品味感悟

课后拓展

板书设计

宋涛        旗子

陈丹        小树

赵小艺       雨丝

第三课时

巩固练习

xiān dān    wū yún    yì shù    mínɡ xiǎn   hū rán    yǔ sī  

(       ） (       ） (       ） (       ） (       ） (       ） 

qí ɡān    zhǎ yǎn     bō tāo   chén jiù   zhuàn dònɡ  xié pō  

(       ） (       ） (       ） (       ） (       ） (       ）

二、比一比，再组词

丹（       ）    涛（         ）     显（        ）

周（       ）    寿（         ）     湿（        ）

艺（       ）    陈（         ）     杆（        ）

亿（       ）    阵（         ）     赶（        ）

三、我会填

1.一（   ）旗杆    一（   ）小树    一（    ）风

一（   ）画      一（   ）朋友    一（    ）鸟

2.（       ）的旗杆   （        ）的小鸟   （        ）的房子

（       ）的雨丝   （        ）的太阳   （        ）的景物

四、按课文内容填空

1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。

教学反思

2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

3、能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。

5、自主学习，乐于展示。

2、难点：进义词词义的区分，口语交际。

　一、我的发现。

　1、出示词语。

　奶牛　牛奶　图画　画图　蜜蜂　蜂蜜　牙刷　刷牙

　水池　池水　山上　上山

　2、自读词语，小组交流自己的发现。

　3、全班交流

　4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

　二、日积月累

　（一）“读读认认”；

　 1、投影出示字词。

　 2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）

　 3、游戏识字。

　　*卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；*任意抽卡片认读

*送信游戏  *同桌互读，全读对的给同桌画颗星。

　 4、自由练习读词语，扩词练习。

　（二）“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）

　 1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

　　2、结合生活分别用这两个词造句。

　　3、说说差别。

　　4、填空。

　（三）“我会读”。

　“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。

　 1、学生默读明意，自主识字。

　 2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。

　 3、谈谈自己的读书心得和想法。

　 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。

第二课时

　一、口语交际

　1、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……

　2、展示自己做成的可爱的小制作。

　3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

　4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

　5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

　6、将学生的小制作办成一个展览。

　二、展示台

　1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流。）

　2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）

　3、全班交流自己的搜集途径。

　4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

第三课时

巩固练习

场 扬 杨 破 波 坡 玻

表(   ) 操(   ) (    )坏  (   )璃(     )树 (    )起 打(    ) (    )碎   广(    )   (     )地   山 (    )   (     )浪

二、照样子，我也会写。

牛奶 — 奶牛 ( )—( ) ( )—( )

三、选最合适的词语填空。

忽然   仍然   突然

⒈ 有人从门外进来，门后( )扑出一只小猫，吓人一大跳。

⒉ 直到现在，世界各地( )在使用邮票打孔机。

⒊( )她听见了喵喵的叫声，一只黑白相见的花猫从厨房里跑出来。

放心 用心 当心 开心 细心

⒋ 妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )，上课时要( )听老老师讲课，做作业要( )，下课后要( )地玩，这样我就( )了。”

发明 发现

⒌ 我( ) 蜻蜓低飞就要下雨。⒍ 科学家的( )为人民作出了伟大的贡献。

板书设计

我的发现     日积月累

口语交际     展示台