如何提高教师职业道德修养
教师职业道德修养，在历史上有各式各样的方法。在社会主义条件下，人民教师职业道德修养方法尽管因人而异，但一般来说，有加强理论学习，注意内省，慎独，与教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈努力等。只有共同运用这些修养方法，教师职业道德修养才能富有成效。
一、加强理论学习，注意内省，慎独
( )道德修养要加强理论学习
人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚决不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作奉献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德标准和要求，明辨道德是非，提高遵守师德标准和要求的自觉性。教师道德的标准和要求，那么是社会道德在教师职业活动中的具体表达。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德标准和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的根本知识是非常重要的。
第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德标准的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心开展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。
(二)道德修养应注重内省和慎独
内省 、 慎独 ，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行 内省 和 慎独 。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。
慎独 ，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要 慎独 。古人云： 为人师者可无慎耶? 教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有 隐蔽 的特点。教师能否 慎独 ，即在无人监督的情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面开展。因此，在职业道德修养中要自觉进行 慎独 。离开了 慎独 ，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德标准内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德标准行事。其次，要在 隐 和 微 处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的 根据地 。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说： 积小善而成大德。 千里之堤，溃于蚁穴。 优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。
细微之处见精神 。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的 人格防线 。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和性，没有 慎独 的修养，那就很难做好教育工作。
