| 资源名称 | 基于信息技术应用于课堂的教学设计 | |||||
| 学 科 | 历史 | 学 段 | 初二 | |||
| 上传人 | 郭丽芳 | 所在市（区、县） | 吉林市昌邑区 | |||
| 所在单位 | 第二十二 中学 | 电子邮件 | @1419982051.qq.com | |||
| 教材版本 | 人教版 | |||||
| 教学内容 | 七上历史第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计 | |||||
| 教学准备 | 多媒体 | |||||
| 设计思路 | 1.基于什么样的教学需求而设计的（突出对学情与教学目标的关系的思考）； 七年级的学生对直观形象的事物比较有兴趣，抽象的理论不容易理解，因此在本课教学时要充分考虑到学生的年龄特点，要注重趣味性，通过创设情境应用多媒体调动学生积极参与课堂教学。 用歌曲视频来导入本课，同时在介绍人物时给同学们放一段动画片的视频，在搜集课件图片时也要力求直观形象，只有这样才能充分调动他们的学习兴趣。 2.信息技术与教学内容主要融合点是怎样做的； 一堂课成功与否，开头抓住学生的心，吊起学生的胃口很关键。用歌唱和描写蒙古草原的典型歌曲腾格尔的《天堂》导入，从一开始就渲染课堂气氛，增强学生学习本课的兴趣。 对于匈奴生活的习性及与本课有关的几个重要人物，要结合课件中的相关图片和视频，教师以故事形式讲述为主。 3.这样做想实现怎样的效果； 结合多媒体课件及相关视频辅助教学，利用文稿进行演示，可以更生动直观地展示本课内容，充分调动学生们的学习兴趣，声情并茂，争取达到最佳教学效果！ | |||||
| 信息技术使用 | 请填写本作品制作过程中使用了哪些具体的信息技术工具。 多媒体计算机 | |||||
| 活动过程 | 教学环节 | 教学描述 | 技术应用 | 实施效果 | ||
教学设计过程 （请至少选择一个 教学环节进行介绍） | 活动导入 | 歌唱和描写蒙古草原的典型歌曲腾格尔的《天堂》导入 | 运用多媒体 视频歌曲导入法 | 从一开始就渲染课堂气氛，增强学生学习本课的兴趣。 | ||
| 活动实施 | 展示课件冒顿单于像，课件展示卫青图片，课件展示霍去病图片，刘翔图片， 课件展示汉匈战争示意图，依图讲解， | 展示课件 冒顿单于像 课件展示 昭君出塞图 课件展示 动画视频 ， | 通过课外补充资料 能使本课内容更加丰满，更能充分调动学生的学习 积极性 直观形象的展示了汉匈之间的战争，有利于加深学生理解记忆 | |||
| 组内对教学设计的主要建议 | 在教学过程的设计上，力争做到学好重点、学透难点、课内外结合补充升华知识。在备课时认真查找相关资料充实教学，比如本课的几个关键人物，运用多媒体课件介绍，就可以大大激发学生们的学习兴趣，效果很好！ 运用多媒体课件教学，包括相关视频的插入，可以使本课教学产生事半功倍的效果，以后要继续发扬。本课引用视频歌曲导入可以为学生营造学习气氛，激发兴趣。在授课过程中应启发学生多思考，运用多种教学方法，把本课的具体知识点都应落到实处。 | |||||
