2014学年度春季学期
一年级口语交际计划
拟写人：周冰蕾
一、学生基本情况分析
本班本期有学生46人，其中男生22人，女生24人。一年级的孩子，在经历的半年的学习后，大多数学生能根据图画说一些简单的句子，能用简单的语言表达自己的想法和自己的感受。但有少数的学生，表达能力还须进一步加强和提高。
二、教学重难点
1．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。
2．与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
3．能按照一定的情境或图意，用几句连贯的话讲一件简单的事情，并能写下来。
三、本期的教学目标与任务
（一）、教学任务
完成预定教材中口语交际训练环节的内容，并在课堂教学和课余时间中抓住教学点随机对学生进行口语训练，督促、鼓励学生使用普通话进行口语交际。
（二）、教学目标
通过口语训练，规范学生口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯，指导学生正确理解和运用祖国语言，发展语感，逐步把学生培养成能说会道、能言善辩、出口成章的有较强交际能力的高素质人才。本年段具体目标如下：
1．正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。
2．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。
3．与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
4．能按照一定的情境或图意，用几句连贯的话讲一件简单的事情，并能写下来。
5．养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
四、提高教学质量的措施
1.口语交际内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度要逐步提高。
2.尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者可采用多种方式进行的鼓励和肯定，以点带面，进而带动全班。
3.对进行口语交际的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点评，点评时以说优点为主，适当地提一些要注意的地方。
4.对困难学生适当放低要求，加强说前指导这一环节，说后点评以找闪光点为主。
五、教学进度表
| 周次 | 时间 | 教学内容 | 完成情况 | 备注 |
| 3 | 3.11—3.15 | 春天在哪里 | ||
| 5 | 3.25—3.29 | 我该怎么办 | ||
| 7 | 4.8—4.12 | 我们身边的垃圾 | ||
| 9 | 4.22—4.26 | 续讲故事 | ||
| 11 | 5.6—5.10 | 猜谜语游戏 | ||
| 13 | 5.20—5.24 | 怎么过“六一”儿童节 | ||
| 15 | 6.3—6.7 | 该怎么做 | ||
| 17 | 6.17—6.21 | 未来的桥 |
