1、选择题。30分，15题，每题2分。

2、判断题。10分，10题，每题1分。

3、填空题。4分，每空一分。

4、简答题。16分，两题，每题8分。

5、分析题。10分，1题。

6、论述题。30分。

1、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”讲的是（  ）对人的发展的影响。

A、环境因素    B、个人因素   C、教育因素    D、成熟                A

2、教育的本质是（）

 A、培养人的社会活动     B、实践性    C、发展人性    D、培养人格A

1、教育的性质是公益性、强制性、统一性。

简答题：

1、“首因效应”是指人们对他人的总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。请写出在教学中如何运用“首因效应”。

答：首因效应的应用应该是信息呈现的顺序对社会认知产生影响，先呈现的信息比后呈现的信息由更大的影响作用。所以。应该先把最主要的、最重点的、最关键的内容先呈现跟学生，以便他们能记住主要的内容，并对他们产生良好的影响，还有就是从小或从一开始就教育学生好的品德、行为习惯等等，使他们的认知受到良好的影响，并朝着这个方向发展。

具体：

1、教师在上课之初，先跟学生预告本节课学习的内容，重难点，以便引起学生的高度注意，在学习的过程中能够抓住重难点，把握主线。

2、教师先讲重点内容，后讲非重点内容，也是利用了这个原理，让学生更好的掌握重点内容。

3、在组织活动之前，先跟学生强调纪律问题和注意事项，以便学生在活动过程中能牢牢记住，避免很多不必要的麻烦。

4、低年级就可是培养学生的良好思想品德和行为习惯，也是利用这个原理，以便能很好的影响学生，并且朝着这个方向发展。

    首因效应是指第一印象对人以后认知产生的影响。社会心理学研究证明，第一印象的形成往往要受认知者的情绪、特点以及认知情境的影响。第一印象鲜明牢固，教师给学生的第一印象，对其威信的形成有重大的影响，特别是头几堂课的好坏印象特别深。同时，首因效应具有积极的一面，也有消极的一面。第一印象良好，学生眼中的教师形象是认真、负责的，这是首因效应产生的积极作用，可以在学生中产生一定的威信和可信度，并为今后的教学工作打下良好的基础。

首因效应适用范围具有一定的时空。它包括师生初次见面，新学期第一次课，教师形象、教态、语言，课前准备，常规教育、动作示范，以及学生对练习内容的初次感知和尝试等。如重视第一次室外授课的时机，他的课前准备、教态、语言、队列动作示范给学生留下深刻的印象：教风严谨、要求规范、场地器材安排富有创意，对学生细致、体贴。这种首因效果一方面使该教者在学生中确定了自然的威信，同时也潜移默化和影响学生自身的体育课行为，取得了"双赢"的效果。

运用首因效应，教师不仅要有认真负责的精神、强烈的责任感和创新能力，而且还要善于对第一印象的管理和保持，使它持续不衰，使其积极的一面逐步形成"定势"作用。

2、有些学生认为,”义务教育是的事情，与我无关”，请运用义务教育法的观点去评析这个观点。

3、材料,一位物理老师在上课开始之前问学生“铁块和木块放到水中哪个会下沉？”学生答“铁块下沉”。老师又问：“为什么巨轮铁船可以浮在水面上呢？”马上引起了同学们的高昂的热情，同学们纷纷开始讨论，最后在老师引出了本节课的学习内容——阿基米德定律。

请结合材料分析，运用了什么教学原则，在运用这个教学原则是应该注意什么。

答：启发性原则。指在教学过程中承认学生的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

运用的基本要求：

1、调动学生的主动性。2、启发学生思考，发展学生的逻辑思维能力。3、让学生动手，培养解决问题的能力。4、发扬民主教学。

论述题:

请设计一个微型课的教学设计。

要求；

1）、包括教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价。

2）、不少于800字

3）、与所应聘的职位相关。下载本文