我非常荣幸的参加了xx市骨干教师培训，在培训期间聆听了许多专家和名师的讲课、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击和全新的认识。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。虽然从教10多年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。下面是我培训后的个人总结：

一、学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台

学生情况分析：我所在的学校是一个普通的市级示范校，学生生源差，成绩都是中偏下的，自然基础也不好，一趟课围绕基础知识，课本练习讲，所以很多的教学方法方式题型都对我们不适用，我们以前上课老师在上面写，在上面讲，学生在听和做笔记；老师是中心，课堂气氛不活跃每个人在那里默默的学，没有现场交流，发表个人观点；通过培训认识到了这是不好的教学方式，现在我要改变，让学生多发言，我来解决，这样体现学生是课堂的主体。并参与各种兴趣活动小组与同学，老师交流。体现学习过程，获得收获，促进学生自我成长。“以人为本，以学生为中心”的教学理念是新课堂改革所倡导的。从四堂示范课，光的教学问题解决与课例，万有引力与航天的教学问题解决与课例，匀变速直线运动的教学问题解决与课例，电容器的电容的教学问题解决与课例，我仔细听了2遍然后结合自己上课特色，重新规划了上课方式，内容。

二、相互交流学习更新观念

通过网络培训学习，听物理专家的讲授，使我们更新了教育教学观念，得出了教师要不断交流学习才能更快成长，成长更优。教师的专业素养要得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有多年的教学经验，那也许只是一年工作的多次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。

三、认识物理高效课堂，怎样来体现高效

高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。我认为高效优质的物理课堂教学至少要具备以下几个特点： 

　　（1）“课堂”还给学生，变成“学堂”；（2）教师成为组织者、引导者、互动者；（3）学生能把自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式融为一体；（4）学生能真正做到行动、心动（思维在动）、神动（思想在动）；（5）学生能厚积知识、破疑解难、优化方法、提高能力、高效学习；（6）学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境；（7）每一个学生在每一个时间段都有事做；（8）信息量、思维量、训练量适中；（9）学生实现了“三跳”，即跳出课本，不再只关注课本知识；跳出课堂，关注自然、社会、生活；跳出教师，不迷信权威、不轻信已有结论。 

　　所以，高效课堂应该是学生学会学习的课堂；是朴实、简易的课堂；是做到了“放手学生认真自学；给予学生充分的思考，相互交流；及时发现学生学习的障碍，引导解决”的课堂。高效课堂让学生在自主尝试、质疑问难、讨论合作、自我展示、问题解决、实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。 

四、小结

培训结束了，我的教学素养到了一次很好的提升，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富!从最初的紧张到冷静到现在有余，这是一个成长的经历。骨干是目标，优秀是希望，在以后的工作中我将继续以在骨干培训班里的学习态度向着目标前进，以骨干班里楷模的学习理念和思想激励自己，我们会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。

仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;

俯视大地时，什么都比你低，你会自负;

只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，

才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑，不要自负，坚持自信。

用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）

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