四年级语文期中检测质量分析
一、 试卷特点：
本次四年级语文试卷，覆盖面广，题型精细灵活。既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言文字的能力。总体看来，试卷容量大，学生书写量大，难度系数偏大。试卷批改量也很大。
二、测试数据情况：
| 班级 | 参考人数 | 总分 | 人均 | 优秀人数 | 优秀率 | 及格人数 | 及格率 | 低分人数 | 低分率 |
| 四（1）班 | 56 | 4436.5 | 79.21 | 28 | 50％ | 52 | 93％ | 0 | 0 |
| 四（2）班 | 56 | 4466 | 79.75 | 35 | 62.5％ | 54 | 96％ | 1 | 1.8％ |
| 四（3）班 | 58 | 4358 | 75.14 | 25 | 43.1％ | 51 | 88％ | 3 | 5.2％ |
试卷共分五个大的部分，纵观试卷，感觉与高考中考试卷一脉相承。
第一部分：基础训练营。（共27分）。共分为7个不同类型的基础小题，分别从不同角度考查了字词句积累运用等多方面的知识。
第二部分：课本直通车（共12分）。共分为4个小题，考查的是语文课本里面的积累运用和记忆理解能力。
第三部分：口语交际。（共6分）这是与以往考试很大不同的地方，以往考试没有考查口语交际这一内容，但是本次考试新增了这一考试内容。
第四部分：阅读监测台（共25分）。分别有两个阅读短文，一个是语文课本上的课文片段，另一个是课外阅读短文。
第五部分：习作乐园。总共30分，最高30分，最低0分。此次习作是一个半命题习作。以——和——为题习作。内容不限，可以写人与人、人与物之间的事，也可以写寓言或童话故事，这样可以提高学生的写作兴趣，激励学生写作。
四、失分原因分析：
1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
2、阅读不细心，有漏做现象；阅读能力低，未能读懂文本。
3、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真，组材方面还有待加强, 有些学生有偏题现象.
五、改进措施：
1．要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。加强语文双基的训练，要让学生准确掌握字的音形义和词语的灵活运用。
2．改变重背诵默写轻理解运用的方式，从试卷情况看，学生不是不会背诵默写，而是不知道怎么填，填什么内容而丢分。增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读理解能力及分析问题能力上下功夫。
3.加强课外阅读，适时进行课外阅读检查，保证课外阅读的有效性。
4．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
盛秀琴
2018.11.19下载本文
