| 课题 | 班级生活有规则 | 单元 | 二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
| 学习 目标 | 1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。 2．树立规则意识，知道规则的重要性。 3．通过文明棋，学会遵守班级生活规则。 | ||||||
| 重点 | 知晓遵守规则的重要性。 | ||||||
| 难点 | 主动自觉的遵守班级生活规则。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 师：小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班级约定吗？（学生回答） 回忆一下我们的班级规则约定吧。 出示图片：课堂约定 铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听，小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。答问题，声音响，认真书写作业棒。 出示图片：卫生约定 不要随手乱丢垃圾。及时清理自己的抽屉。 用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。 出示图片：文明约定 进校离校打招呼，相互问候有礼貌。 出示图片：活动约定 出操集队快静齐，动作规范做好操。 课间休息不吵闹， 安全责任记心间。 | 学生并回答问题 | 通过一问一答的方式，重温规则内容，为下面新内容的讲解做好铺垫。 |
| 讲授新课 | 一、文明棋 1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。 那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？ 我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起玩，好吗？（板书：制作文明棋） （学生回答） 分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。 学生代表展示本小组的“文明棋”。 提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？ （如：懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1次、上课讲话退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等） （学生讨论，并回答这样选择的理由） 视频：《专心听讲》 2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？ 情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？ 说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？ （学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快） 小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。 二、下棋心得 小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？ 情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有‘电池随手丢，污染环境’那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。” 提问：当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？之后你又是怎么做的呢？ 情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。 提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？ （学生回答） 视频《我会守规则》 小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！ 时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！ | 一、学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频《专心听讲》 二、学生观看图片并回答相关问题。 | 一、让学生参与制作文明棋，熟悉各项规则，并在下棋中明白守规则进步快，遵守规则很重要。 二、通过游戏的形式，让学生把规则牢记于心，养成自觉遵守规则的好习惯。 |
| 课堂小结 | 这堂课通过文明棋的游戏，我们明白了遵守规则的重要性，知道了遵守规则会让我们进步更快。 | ||
| 板书 | 制作文明棋 | ||
