| 六年级《科学》上册演示实验报告单 | |||
| 实验名称 | 学会使用显微镜 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。 | ||
| 实验器材 | 显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干。 | ||
| 实 验 步 骤 | 一．取镜和安放 1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。 2．安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。） 3．不要用手触摸镜头。 二、对光 1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。） 2．左眼注视目镜，右眼睁开； 3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 三．安装玻片标本（自制水滴标本）要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。) 四．观察 1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片； 2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象； 3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 | ||
| 实验结论 | 水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。 | ||
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| 实验名称 | 认识霉的形态 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。 2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。 3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。 | ||
| 实验器材 | 新鲜馒头、培养皿、保鲜膜。 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上 2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。 （约7天可以观察到现象 3、观察填表。 | ||
| 实验结论 | 食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。 | ||
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| 实验名称 | 模拟帆船进出港论证地球形状 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 通过观察“进出港的帆船”，从而论证地球的形状。 知道地球的形状和大小。 | ||
| 实验器材 | 橡皮泥，火柴梗，小纸片，地球仪等。 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、 用 橡 皮 泥 或 纸 做 一 只 小 船 ， 插 一 根 火 柴 作 为 桅 籽 2、 让 船 在 地 球 仪 上 模 拟 航 行 。 3、 观 察 船 进 港 ，你 有 什 么 发 现 ？ 4、 再 把 船 放 在 桌 面 上 模 拟 航 行 豳 两 次 验 ， 观 察 到 的 现 象 有 什 么 不 同 ？ | ||
| 实验结论 | 1 西班牙出发，一只朝着一个方向航行，1522年，船队又回到了西班牙。由此可见，地球是（ 圆 ）形的。 | ||
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| 实验名称 | 模拟火山喷发 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。 | ||
| 实验器材 | 铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。 2、然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。 | ||
| 实验结论 | 地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。 | ||
| 六年级《科学》上册演示实验报告单 | |||
| 实验名称 | 模拟地震的发生 | 实验时间 | |
| 班 级 | 和 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。 | ||
| 实验器材 | 纸箱、小木块或积木、记号笔 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。 然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。 2、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。 | ||
| 实验结论 | 震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系。 | ||
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| 实验名称 | 冷热对岩石的破坏作用 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 1. 能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。 2. 能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。 3. 能用自己的话说出什么是风化作用。 | ||
| 实验器材 | 酒精灯、岩石、烧杯、燃烧钳、水。 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、正确使用酒精灯给小的岩石加热. 2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）. 3、观察并描述岩石的变化,说出结论. | ||
| 实验结论 | 岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 | ||
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| 实验名称 | 发现流水的搬运作用 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 了解水流搬运过程中岩石的变化。 | ||
| 实验器材 | 木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。 2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。 3、把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。 4、用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。 | ||
| 实验结论 | 流水具有搬运携带碎石的作用。 | ||
| 六年级《科学》上册演示实验报告单 | |||
| 实验名称 | 蜡烛的变化 | 实验时间 | |
| 班 级 | 年级 班 | 实验教师 | |
| 实验目的 | 通过实验，能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。 | ||
| 实验器材 | 蜡烛、烧杯、石灰水、抹布、白瓷碗。 | ||
| 实 验 步 骤 | 1、加热蜡块，观察有什么变化？冷却后，又有什么变化？ 2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。 3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。 4、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。 | ||
| 实验结论 | 像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物 质 的 变 化 可 以 分 成 两 大 类 ： 一 类 仅 仅 是 形 态 的 变 化 ， 没 有 产 生 新 物 质 ， 如 蜡 烛 受 热 熔 化 ； 另 一 类 是 产 生 新 物 质 的 变 化 ， 这 类 变 化 常 常 可 以 从 颜 色 的 改 变 、 产 生 沉 淀 或 气 泡 、 发 光 发 热 等 现 象 表 现 出 来 ， 如 蜡 烛 燃 烧等现象加以判断。 | ||
