说明文基本知识：分类、结构、说明对象及其特征、说明顺序、说明方法等。

一、说明文的分类：

(1)从说明对象角度，可分为事物说明文和事理说明文。 (2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》 

事理说明文：旨在解释事物本身的道理和内部规律等。如《花儿为什么这样红》

二、说明文的基本结构： 

说明文的基本结构特点：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。  

(2)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 

(3)总分式。大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

三、找准说明对象

【考查类型】：直接问“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

   答题技巧：找出说明对象的方法有：1.看题目（不少题目都表明了说明的对象）；2.抓首尾段和中心句。说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。做此类题时要认真读题，要弄清楚题目问的是整篇文章还是某段或某几段。

四、把握说明对象的特征

【类型1】直接找出说明事物的特征的句子 

对策：1.看题目   2.在首段中找   3.抓关键句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句）  

【类型2】概括说明事物的特征 

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。

五、理清说明顺序

   【考查类型】：“本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析”或者“采用这种说明顺序的好处是什么？”

   对策：了解说明顺序的基本常识，说明顺序有三种：

1.空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序的语言标志是表方位的词。

2.时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。时间顺序的语言标志是表时间的词语。

3.逻辑顺序：逻辑顺序就是以思维的规律为序。按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序的具体分析：主要——次要、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

六、说明文的说明方法及其作用：

说明方法帮助人们把事物特征说清楚。

【考查类型】某一段或是某段的某句话使用了哪些说明方法？试着分析其作用。

对策：准确掌握十种说明方法及其作用，结合具体的句子加以分析。  

1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。  

     作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。  

2、举例子：运用有代表性的恰当的事例说明事物特征或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。  

     作用：具体真切地说明……（说明对象）的……特征。

3、打比方：借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。  

作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。  

4、列数字：运用数字来说明事物事物特征的一种说明方法。  

作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。  

5、作比较：将同种与不同种事物加以类比与对比，以突出其特征。分为横向比较和纵向比较两种。  

     作用：突出说明……（说明对象）的……特征（地位，影响等）

6、下定义：是用科学的语言对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。  

作用：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。  

7、作诠释：对所说明对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。  

作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。   

作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。  

9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明的一种方法。

作用：直观形象地说明……（说明对象）……的特征。  

10、作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明，能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。

      作用：引用……等，××地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩（神话传说）／增强说服力（文献、数据等）／增加文章的趣味性（诗句、谚语、俗语等），引起读者的兴趣。（引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。）  

关于说明方法需要注意的地方：

1.下定义与作诠释的区别：（1）下定义要求完善，即定义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地揭示概念的内涵；而作诠释就不要求完整，只要揭示概念的部分内涵即可，解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。另外下定义往往用公式的语句来表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式来表述；而作诠释则多用“因为……所以”句式。      （2）作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。   

2.分类别：这种说明方法要注意的是给事物的分类要有一定的标准，分类完了还要加以说明。  

3.理解说明方法的作用(表达效果)：  

     考试中经常出现这样的问题，要求把握：一要答清每种说明方法各自的表达上的作用，二要答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。 

七、理解说明文语言

1.词语类

【类型1】加点词语的含义是什么？

对策：此类题结合语境就可以答出。

【类型2】“加点字词有何作用？”、“ 加点词语好在哪里？”或“加点词语的妙处”

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。

格式：用了……词语，准确地∕生动地∕形象地∕说明了……事物……的特征/事理，能够激发读者的兴趣∕符合实际情况，具有科学性。

【类型3】加点词语能否替换为另一个词语，并说明理由。

对策：（1）判断，一般是不能替换的。（2）分别解释这两个词语在这句话中的含义。（3）比较，即比较替换上去的这个词语存在的不足（意思有何改变或不符合实际），一定要结合具体的句子进行分析。（4）换了后就不能体现说明文语言的严密性、准确性和科学性。

格式：不能。原文……词语的意思是……而替换的……词语只有……的意思，替换后就与原文内容不符，就不能体现说明文语言的准确性、严密性。

【类型4】加点词语能否删去？

 对 策：（1）表态（删还是不删）。（2）解释，这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）比较，即比较删掉这个词语和没有删掉之前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

格式：不能。删掉了……词语，句子的意思就变成了……，显得绝对化或不符合实际；用了……词语，准确地说明了……符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了说明文语言的准确性和严密性。

【类型5】指示代词或词语指代什么内容。

对 策：结合上下文，一般指的就是代词前面的那句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 

2．句子类

【类型1】从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并分析。

对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用，体现了说明文语言的准确性和严密性。

找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用性词语的句子。

【类型2】文中引用的传说、故事、诗句、史料的作用。

对策：结合说明方法的作用答题，增强了文章的生动性和趣味性或使文章更真实可信。

3．题目类

【类型1】说明文题目的作用

对策：1.先看题目中有无说明对象及其特征；2.再答题目的作用：引起读者的注意和思考、激发读者的阅读兴趣等。

【类型2】拟标题

对策：扣住说明对象及特征，一般可以直接以说明对象做标题，也可以根据文章内容在说明对象上添加适当的修饰语。要求：简洁、生动

4.对整篇文章语言的品析

对策：一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。

八、文章整体、局部内容和结构

【类型1】整篇文章是从哪几个方面来说明的？

【类型2】某段是从哪几个方面来说明的？

【类型3】概括说明的中心内容或主要内容。

【类型4】说说某段的内容和结构。

对策：如果需要从整篇文章中概括出几方面的内容，阅读时应以段为单位，相同或相近内容的段落应概括为一个方面。如果需要从某段中概括出几个方面的内容。应以句子为单位，相同内容的句子就合在一起作一个方面来概括。

对结构类问题，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构。再结合说明文所采取的基本结构类型来分析即可。

【类型5】文段作用。

对策：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈。　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

答:   1.用问句形式开头,总领下文,引起下文的说明.2.引起读者的注意和思考,激发读者的阅读兴趣.   注意:设问句在文章中间的时候,不妨考虑承上启下的过渡作用.  

九、献策举例类、感想启迪类

对策：这种题考查的是综合能力。考查的是对生活的关注情况。做好这类题首先要对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：

（1）就材料回答问题；

（2）阅读材料后受到的启示、感想；

（3）从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面。下载本文