班级 姓名
| 阶段 | 目标 | 自主学习 | 学友互助 | |
| 课前预学 | 读准 字音 读出 韵味 了解 大意 | 1.本课的诗歌节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它们读通读顺。 2.通过预习，我知道了诗歌包括三个画面，分别是：
3.在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。 4.我能在课外也搜集一些儿童诗，摘抄在读书摘记本上。 5.搜集资料，理解儿童诗。 | 互查互教： 1.轮读诗文1-2遍 2.纠正读错之处 3.说说难读难写字的读法写法 4.演练想朗诵展示 5.讨论诗句的意思 6.提出读不懂之处 7.分析搜集的资料 学友评价： 完成情况：☆☆☆☆☆ 互助态度：☆☆☆☆☆ 学友签名： | |
| 课堂导学 | 品读 诗句 感悟 诗意 读诵 背默 | 1.说说诗歌描绘了怎样的画面？给你留下了怎样的印象？ 2.看着一幅幅的画面，你看到了怎样的孩子？从哪些词句中感受到？ 3.边读边想象画面，把自己的体会融入朗读中，入情入境朗读，感受儿童的快乐。 4.浏览两首诗歌，说说写作上的不同特点。 | 互助探究： 互相探讨，尝试解答 合作展示： 合作诵读，交流感受 学友评价： 积极思考：☆☆☆☆☆ 认真倾听：☆☆☆☆☆ 大胆发言：☆☆☆☆☆ 敢于展示：☆☆☆☆☆ 动作迅速：☆☆☆☆☆ 学友签名： | |
| 课后延学 | 仿写 | ， 。 ， 。 ， 。 | 互助交流： 完成情况：☆☆☆☆☆ 互助态度：☆☆☆☆☆ 学友签名： | |
