一、建设基础

（一）现有基础

1.国家导向明确,双创教育是创新人才培养的基础.“大众创业、万众创新”为我国的创业教育明确了方向，随着中国经济进入新常态,创新创业成为经济社会发展的新引擎。2015年以来，和各级陆续出台多项创新创业，“大众创业、万众创新”已是大势所趋.如何使“大众创业、万众创新”从号召转变为具体行动，真正成为经济社会发展的新动力,其中，创业创新教育是不可或缺的一个重要环节。

2。学院明确创新创业教育目标,建设创新创业课程.学院确立创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为目标的创新人才的培养活动。利用以创新为先导的教学模式进行改革，对教学内容、方法、思想、进行创新。

学院增加公共必修课《大学生就业指导与创新创业教育》学分,开设《职业核心能力培训》、《经济学思维方式》、《项目管理》、《管理中的科学与艺术》、《中国智造》、《设计与生活》等素质拓展模块课程来培养大学生的创新思维能力和创业项目设计能力，使创新创业精神成为大学生自身的基本素质。不同的专业还结合各自专业特点,开设体现行业特点、融入创新创业思维的《网络创业与实践》、《工商模拟市场实训》、《网店运营与推广》、《网店视觉营销》等20余门专业课程；人才培养方案设置创新创业实践模块,鼓励学生进行创新实验、技术研发、申报课题、参与竞赛、自主创业等实践活动，给予学分认定，激发创新创业灵感。

3。学院搭建平台，开展创新创业教育.为实现创新创业教育培养目标,激发学生创新创业热情,学院与企业共建管委会，管委会建设成立了创新创业服务中心，利用中心打造一支由“企业讲师"和“创业导师”组成的专业技术和创业实践双结合、创新思维与创业能力相配套的师资队伍，专职从事创新创业教育，创意创新创业服务。中心引导支持师生开展“双创”课题研究、服务建设创客师生工作室，组织 “聊职杯”创新创业挑战赛.学校建设大学生创业孵化基地、创客空间作为大学生创新创业教育的重要实践平台,平台打造四个“互联网+”创新创业项目，对自主创业学生实行持续帮扶、指导，推动了创新创业教育.2016年学院1名同学获得聊城市发明创造之星光荣称号，13名同学获得聊城市发明创造希望之星荣誉称号； 

4.学院提托产学研优势，进行双创成果转化。依托产学研一体优势，学院建成了药学保健制品生产中心、先进制造中心、飞创科技中心、汽车维修教学工厂等具备创业孵化功能的6个校内生产性基地，带动了14支在校大学生创新创业团队。在指导老师的带领下，科技创新团队自研、自制教学设备种类6种，承担了高职院校单独招生系统、行政事业机关干部测评系统、山东省语言文字委员会普通话测试系统等科技创新项目，研发了人体气灸治疗仪、多功能电子实训集成系统等科技创新产品，获得产品专利、实用专利和软件著作权数十项，2016年由飞创科技中心师生制造的“无人驾驶多用休闲车"在山东省科技创新大赛中获奖.

（二）现状分析

学院积极响应“大众创业、万众创新"的国家战略，务实的开展了创新创业教育，取得了一定的成绩，但从开展现状来分析，还有两个现象值得注意和改进.一是创新创业学生参与度低，主要集中在少数专业的部分同学进行了创新创业活动,没有大量学生参与，带动全社会的创业也无从谈起。二是学生创新创业成果弱，目前学院学生创新项目申请专利数量较少，创业项目成立公司运营的不多，而这两项却是各级部门认定创业孵化基地、创新中心的硬性标准,同时学院学生几乎未有合适作品参加“挑战杯”、“创青春” 全国大学生创业大赛，从侧面说明学生学生创新创业成果需要进步一孵化，需要利用优势资源助推成果质量提升。

(三)差距分析

一是学院通过近年开展的创新创业教育，虽取得了一些建设成果，学生创新创业能力明显增强,但创新创业教育在体系化上，距“全国一流、世界有影响”的标准,仍存在一些差距。距离建成完善的创新创业平台,或者是创业孵化器也均有很大。

二、建设目标

（一）总体目标

以社会需求为导向，联合山东人民出版社，双方共建创业学院.制定创业学院“度复合型创新创业人才"的人才培养目标，利用建设创业课程体系、创业导师团队、创业孵化体系，帮助师生开展创新创业项目,将创新创业精神与意识的培养、创业就业的知识技能融会贯穿至通识教育、专业教育、创就业核心教育的实践,融入职业教育体系，通过社会各方各界资源整合，搭建校企对接与创业支持平台，真正实现校政企的有机联动与产学研的协同创新，达到为社会输送高素质创新创业人才的目标，为全国高职院校创新特色发展探索可行路径。

（二）具体目标

1。联合山东人民出版社，搭建聊城创业学院。补充

2。聚集全校优势项目，建设全真创新创业运营环境.建设全真的创新创业运营环境，为全院师生提供创业空间和项目，集中建设各类专业的创客空间，跨专业相融合的创客项目组、创意创新工作室、大师工作室,让师生在校内双创活动有空间、有环境，相互激励、促进；鼓励创新研发、创业实践、创办企业运营，聚拢创新创意,感悟创业真谛，激发创业意识，培养创新精神，提升学生综合素质。

3.完善创业流程服务体系，配套完整的创业孵化服务。学院开展一系列创业实践与孵化活动，让师生切身体验创业过程和成果孵化。设立创业服务指导中心，创业孵化中心,成立大学生创业投资基金，为学生提供创业所需的基础、顾问、资金、等各方面支持，搭建“项目挖掘+过程辅导+引资推动+孵化支持+管理咨询"的完整创业服务体系。

4.注重双创精神培养与素质教育，构建“创商培养”为核心的课程体系。“创商"是创业商数的简称，学生的创商是包括创业思维、素养、激情、潜力、能力等全方位素质的体现。“创商培养"也是创业教育的重要课题.创业学院重点开展创业基础教学和创商培育。引入企业优质创业课程资源，建设创业导论、创业基础与实务、创新思维与创造力开发等创业基础课程，并融入一系列创新实践课程和活动，让创业元素与创业基因塑造渗透进专业教学与拓展活动过程中。

5。开展分层分类师资培养，打造国内领先的创新创业师资团队。建设培养一支由基础理论课程师资、实训实验课程师资、专业实践课程师资、创业导师组成的，针对学生分层分类开展创新创业培养培训的，政行企校共同组成的创新创业师资团队,为打造全国领先的创新创业教育提供基础保障.

三、建设内容与举措

创业学院以创新创业与就业为导向，结合学校的特色专业以及地方特色产业，以培养“度复合型专业创新创业人才"为总体目标,采用“专业技能+创业技能"复合式人才培养模式,将创业教育与专业课程有效结合，打造以“创业兴趣、创业意识、创业知识、创业能力、创业精神”培养为主线的创新创业教育体系。具体建设内容包括创业学院管理体系、师资体系建设、创业知识课程体系、创业实践课程体系、特色活动与孵化服务体系。

（一）校企联合进行顶层设计,建设创业学院管理体系

由学校与山东人民出版社通过优势互补，共同合作开办聊职创业学院，利用山东人民出版社的优势，整合社会资源、开发创新创业课程和教学案例,编写系列创新创业教材，建设数字化教学资源，引进创业指导教师等；学校主导学院的教学教务及日常运营管理。校企联合负责学院顶层设计规划、课程体系建设、核心软性资源开发。

(二） 校企资源优势互补，分层分类开展师资体系建设

1。基础理论课程师资.该类师资以全职为主，从学院现有师资队伍中挑选，在此基础上按照创新创业要求培养.同时，根据学校发展需要，将企业专业、系统、全面的师资培养提升计划普及到其他学部，实现整体提升。

2.实训实验课程师资。由企业为合办的创业学院提供专业实训实验课程教师，同时培养学校目前的专业师资，迅速提升其教授实训课程的能力，并快速组建团队.

3。专业实践课程师资。该类师资以企业创业师资为基础，由业界优秀的学者型的企业家、投资家,企业家型的学者为主;另外利用专项师资培训提升计划，训练组建优秀的青年师资团队.

4。创业导师.由企业提供创业实践和创业孵化的创业导师,辅导学生创业实践和孵化全过程。该类师资由实战派风险投资家、企业家顾问团以及富有创业经验的创业企业家组成，在创业孵化辅导之外，还能给学生的创业团队提供营销、渠道、人脉等辅助。

(三）创业阶段型进程为主线，建设特色创新创业知识课程体系

根据创业前期准备、创业实务、创业运营管理、企业战略规划、创业融资五个创业阶段型进程,设计专业核心课程，引入企业优质资源建设共建《创业导论》、《商业模式概论》、《项目管理》、《创业案例分析》等课程。将跨专业课程和切合当地特色产业发展“互联网+专业”类课程作为创业与专业结合的拓展方向融入提升课程体系设置当中，全面培养学生的专业基础与拓展知识，让学生对创业的运作知识、前沿动向有整体把握和切实体悟，提高学生学科创新能力和专业创业拓展能力，为学生就业与创业提供最基础的保障。

（四）创业与专业互融为核心，模块化、项目化建设实践课程体系

创新创业实训实践课程实行模块化、项目化，注重培养学生创新创业技能与专业技能的结合，融课程实训与项目实践为一体，强调学生实际动手能力。建设过程中，引入“创新思维测评”、“互联网+行业实战”等先进的实战型软件系统,校企共建融合不同专业行业类型，符合创业孵化流程的实训模块与项目。

（五）特色活动为辅助，度开展创新创业教育

创业学院面向师生提供丰富的创新活动运作与实习实践拓展服务，如设立学生社团，项目组,工作室，开展各类专业技能竞赛、创新创业大赛、名家名师讲堂、合作企业实习实践岗位对接服务等,最大程度提高学生的职业素养。同时,还可通过开展学科专业职业教育创新发展论坛、研讨会、学科创新研究、对外考察交流等项目来不断提高师资队伍水平。

（六）政行企校联动，完善创业孵化服务体系

搭建“项目挖掘+过程辅导+引资推动+基础支持+管理咨询”的创业服务体系，即邀请各级创新创业指导部门、优秀企业家、公司高管、高校学者组建专家顾问委员会指导学生的创业过程,引进创业、风险投资基金对学生的创业项目进行的引资启动，把创业孵化基地作为学生创业的“梦工厂”，以特色学科建设为基点，塑造创业文化，渲染高校创业知识氛围；以创业实践辅助为拓展，点燃创业激情，开启学生创业探索之路，最终实现创业梦想.

四、建设进度

本项目总投入400万元，其中地方财政300万元,学校自筹100万元，具体资金预算见表4—9-41。

表4-9-41   创业学院建设资金预算表(万元)

（一）创新人才培养模式,推动我国创业教育改革发展

结合企业在创业教育中的优秀资源和宝贵经验，大力创新人才培养模式，形成包括创业教学与创商培育、创业实训实习、创业实践孵化三个阶段在内的体系化创业教育。通过创商培育，让创业元素与创业基因塑造渗透进专业教学与拓展活动过程中；通过创业实训实习，充分激发学生的创业意识，培养创新精神,提升综合素质;通过创业实践孵化，推动学校和社会各界为学生创业提供多方面支持，从而搭建完整的创业教育孵化体系。

（二）培养创新创业人才，有效促进地方创新经济发展 

创业学院面向全院师生开展创新创业教育,站在我国经济发展新的起点，抓住各行业都急需大批有创业激情、创业胆识、创业才华高素质人才的机遇.严格遵循当前社会对创新创业人才的需求，借鉴发达国家在创业教育领域的成功经验，通过系统、全面、专业的教学实训与实战辅导,让学生掌握一技之长，培养社会急需的具有创业精神与创业意识的专业复合型、高技能应用型人才，打造未来商界领袖与行业翘楚。

创业学院的建立将更有效的整合社会资源，将地方产业特色结合系统化、专业性的创业培训教学,携庞大的创业资源，必将为我国院校的发展注入新的动力,成为我国突破创新瓶颈的中坚力量.

（三)打造国内领先的创业文化与创业教育品牌

    创业学院做好校园文化品牌建设，立足于“大众创业、万众创新”的创新创业背景,把握创业的特质和规律,对学校及教育机构文化进行科学梳理和优化整合，并运用整体形象传播系统，将学校创业教育的办学理念与视觉形象传达给学校周围关系或团体(包括学校内部与社会大众)，并使其对学校产生一致的认同与价值观，进而发挥“内铸品牌，外树形象”的功能，提高学校的知名度和美誉度。

   运用各种沟通媒介，如专业文化走廊，向广大师生展示创业学院的最新发展动态以及先进理念，介绍创新创业领域名企名家的成功故事，潜移默化中引导师生的行为方式与价值观。另外，开展和举办创业方面的学术交流研讨会和论坛会议，加强广播台、校园网和校报的建设，促进学校与相关公众分享交流信息，建立良好的互动关系，吸引公众注意力，以促进公众认知从而构建特色化的创业学院品牌，也为合作企业营造创新创业教育品牌打下基础。下载本文