【篇一：小班科学活动水果宝宝说课稿】

 小班科学活动《水果宝宝》说课稿

 各位评委老师好， 我说课的题目是小班科学活动《水果宝宝》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

 一、（首先我来说说）设计意图

 大家都知道，水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出问题，也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征，从而丰富幼儿的生活经验，有利于他们的长远发展。

 二、活动目标

 根据小班幼儿的年龄特点及实际情况和《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为：

 （1）能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。这也是本活动的重点，通过本次活动让幼儿自己探索水果，丰富他们的生活经验。

 （2）在活动中幼儿能运用多种方式观察水果，并能用语言与同伴交流自己的发现。

 （3）激发幼儿爱吃水果的情感，体会到多吃水果对人体的好处。水果富含维生素对人体健康有着重要的作用，让幼儿了解这一点，养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

 三、活动准备

 为了实现上述目标我做如下三方面的准备。

 （1）物质准备：几种常见的水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸、水彩笔

 （2）经验准备：幼儿对水果有一定的经验。

 四、活动过程

 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感。在本活动中，我设计了以下四个环节：

 1、（第一环节是）引导幼儿观察几种常见水果的外形特征。谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

 （1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

（2）让幼儿数一数有几种水果。这里巩固了幼儿对数字“4”的认识。

 （3）引导幼儿认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

 我为幼儿提供了丰富的实物供幼儿观察，以便幼儿能够准确的认识水果的颜色及形状。

 2、（第二环节是）鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

 （1）（首先是）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

 （2）（然后）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

 （3）（同时）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

 （4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果中有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

 这一环节，是让幼儿品尝水果。在此环节中，幼儿能自己的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味。此时在幼儿品尝水果的同时，告诉幼儿水果中含有丰富的营养、维生素，多吃水果能够使我们的身体更健康。让幼儿的对水果的认知得到进一步的提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。

 3、（第三环节是）游戏：摸水果

 幼儿园应以游戏为基本活动。游戏是幼儿最愿意参与的活动，此环节中通过游戏激发幼儿参与活动的积极性。这一活动也巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

 4、（第四环节）给水果宝宝穿衣服

 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。

 在这一环节中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。

 在本次活动中运用多种方式充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

 以上是我对活动的设计与思考，谢谢老师。

【篇二：中班《多种多样的水果教案》】

 中班《多种多样的水果》说课稿

  长岭县第一幼儿园  刘杨

  我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。

 一、说教材

 （一）教材分析

 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

  (二)活动目标

 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

 知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

  （三）活动重点、难点

 为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

 （四）活动准备

 1、经验准备：

 认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

 2、物质准备：

 （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

 （3）收集各种各样的水果。

 二、说教法

 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。

 1、提问法

 在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

 2、交流讨论法

 《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。

 3、 游戏法

 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。

三、说学法

 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

 1、 观察法

 引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

 2、 讨论交流法

 在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。

 3、 操作法

 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

 四、说活动过程

 在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：

 （一） 律动导入：

 用摘果子的律动进入课堂。

 （二） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

 通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里

找到了那些水果？

 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

 （三） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

 （四） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？

 （五） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

 （六） 游戏活动：水果宝宝

 幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！

 （七） 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？

 延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

 中班《多种多样的水果》教案

 长岭县第一幼儿园  刘杨

 主题名称：美丽的秋天

 活动名称：多种多样的水果

 活动目标：

 1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

 2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

 3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

 活动准备：

 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

 2、物质准备：

 （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

 （3）收集各种各样的水果。

 活动过程：

 一、律动导入：

 小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！

 播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。

 二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。

 小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。

 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

 三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

 四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼

【篇三：小班认识蔬菜科学教案】

 小班科学——认识蔬菜喜乐多

 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。

 活动目标：

 通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

 对蔬菜进行简单的分类。

 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

 2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

 3.认识色彩。

 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

 教学准备：

 1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。

 2、蔬菜模型，图片每人一份。

 3、蔬菜、挂图一份。

 4，蔬菜拼盘一个

 教学过程 一、引入：

 小朋友们好！今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事：

 收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获；而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他来到田间，把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么东西都没得到，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。

 二、回忆蔬菜？

 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

 2、我们吃的蔬菜是他的什么部位

 3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不

同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

 三、蔬菜分类-连连看

 请小朋友们把自己平时看到过的蔬菜何森丽丽的小动物们分享吧！

 森林里小猪特别喜欢吃蔬菜的根，小鸭子喜欢吃蔬菜的叶子，小猴子喜欢吃蔬菜的果实。现在请小朋友帮他们找到自己喜欢吃的蔬菜吧！

 出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

 四、 三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

 总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了 小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

 而且，今天小品朋友们都知道了蔬菜的哪些部位是可以吃的，这样小朋友们回家就可以帮助爸爸妈妈们摘菜洗菜做个能干的厨房小帮手啦！下载本文