七年级语文·下(R版)　　时间：120分钟　满分：150分

一、积累与运用(20分)

1．补写出下列句子的空缺部分。(10分)

(1)谁家玉笛暗飞声，__________________。                (李白《春夜洛城闻笛》)

(2)__________________，贾生才调更无伦。                        (李商隐《贾生》)

(3)烟笼寒水月笼沙，__________________。                        (杜牧《泊秦淮》)

(4)__________________，闲敲棋子落灯花。                        (赵师秀《约客》)

(5)莲，__________________者也。                                (周敦颐《爱莲说》)

(6)独坐幽篁里，__________________。                            (王维《竹里馆》 )

(7)《陋室铭》中以“交往之雅”表明陋室不陋的语句是：“____________________，______________________。”

(8)《爱莲说》中与“近墨者黑”观点相反的句子是：“______________________，______________________ 。”

2．下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分)

A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。

B．鲁迅家的会客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。

C．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。

D．无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。

3．阅读下面的文字，按要求作答。(7分)

有些执迷，注定要让自己陷入悲凉的境地，我说，不可以悲伤，不可以回头，要勇敢地往前走。多年后，才明白，你我一样，历经cāng__①__(A.沧　B．仓)桑，只想有个人，能够依偎着取暖。那时间的河流里，流失了谁的青春？若主角换了人来演，结局会不会让人更迷茫？一起看过的海，一起走过的春天，成为记忆之中的永恒。________________，目光所及终是物是人非，你来过一场，我颠沛__②__(A.shì　B．pèi)流离一辈子。

(1)根据①处拼音选择正确的汉字，为②处加点字选择正确读音。(只填序号)(4分)

①________________　　　②________________ 

(2)在文中空白横线处插入语句，最恰当的一项是(　　)(3分)

A．一场聚散，一个季节，一缕思念

B．一缕思念，一个季节，一场聚散

C．一个季节，一场聚散，一缕思念

D．一个季节，一缕思念，一场聚散

二、阅读(70分)

(一)阅读下面的诗歌，完成4—5题。(6分)

小　松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．前两句写小松原先被淹没在草丛中，而现在感觉它要超出蓬蒿的高度了。

B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。

C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。

D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。

5．本诗表达了诗人怎样的情感？(3分)

(二)阅读下面的文言文，完成6—9题。(15分)

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

(《夏日赏荷》)

6．解释下列句中的加点词语。(4分) 

(1)兴正浓_____________________________________________________________

(2)少时，雨过天晴_____________________________________________________

(3)荷花为雨所洗_______________________________________________________

(4)余以为妙绝_________________________________________________________

7．根据语意，下列语句停顿正确的一项是(　　)(3分)

A．晋陶渊明独/爱菊        B．世人/甚爱牡丹

C．荷花为雨/所洗              D．余忆年/少时 

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

9．赏荷，可观其形美，亦可品其神美。周敦颐称莲为“花之君子”，本文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一个赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。(4分)

(三)阅读下面的文章，完成10—14题。(18分)

母爱像棉花盛开

徐学平

①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我的心中。

④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫。原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就不好了，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作，我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！

 ⑨  棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。

(摘编自《贺州日报》)

10．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　) (3分)

A．第①段以“娇贵”的康乃馨、鲁冰花引出下文，与朴实的棉花形成对比，暗衬母亲的朴实形象。

B．第③段讲述“我”儿时把母亲比为狗尾巴花成了村民的笑谈，主要是为了突出“我”当时的幼稚，表达对母亲的愧疚。

C．第④段写母亲年轻时很美丽，与当前极其普通的形象形成对比，突出母亲肩负家庭重担而过度辛劳。

D．文章结尾用“吐”“纺”“拧”“织”等动词，紧扣棉花开放至成衣过程的特点，凸显母亲的形象，升华主题。

11．请结合全文，从描写角度品析下面句子的表达效果。(4分)

深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

12．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。(4分)

13．第⑤段中提到“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”。你认为到底缺了些什么呢？(3分)

14．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。(4分)

(四) 阅读下面的文章，完成15—18题。(14分)

我所见的叶圣陶

①第一次与圣陶见面是在十年的秋天。

②我看出圣陶始终是个寡言的人，大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话，但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看，让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。

④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子，像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人，必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着。孤独在他看来简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴，我自然也乐意。我们不时到西湖边去，有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去，他是最反对形式主义的。

⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛，他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字，他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快。他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》，照例用平信寄。我总劝他挂号，但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。

⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在，那晚我们痛快地喝酒，发议论，他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑，他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词：“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么，那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜，这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。

⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变，这个我要留在另一文中说。

(选自《朱自清散文集》，有删改)

15．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？(3分)

16．说说你对第④段中画线句子的理解。(3分)

17．文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？(4分)

18．为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？(4分)

(五)阅读下面材料，完成19—21题。(10分)

【材料一】

① 千万经典，孝义为先。

② 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。

③ 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。

④ 好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。

(摘自《经典国学》，有改动)

【材料二】 中学生与父母关系的调查表

当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？……当今社会正处于转型期，孝心缺失是社会的一个典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！

19．下列选项符合文意的一项是(　　)(3分)

A．在传统教育中很少能看到孝道的体现。

B．当今社会正处于转型期，孝心缺失是社会的一个典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事冷酷无情。

C．少数中学生不关心家庭和父母的现象应引起全社会的关注。

D．中学生中，经常主动做家务和经常与父母谈心的，所占比重较高。

20．根据材料一概括孝道在传统教育中的地位。(3分)

21．请结合以上三则材料，给学校校长提出两条你对孝心教育的建议。(4分)

(六)名著阅读，完成22—23题。(7分) 

“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”

“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”

22．上面的文字选自__________(作者)的小说__________，文段中的“我”是__________。(3分)

23．康塞尔和“我”是什么关系？谈谈你读过全书后对他的印象。(4分)

三、作文(60分)

24．阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

习总说：“一个有希望的民族不能没有英雄。”我们要学习英雄人物、先进人物，在学习过程中养成好的思想品德。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

请以《这样的人让我敬佩》为标题，写一篇文章，并在主题班会时与全班同学分享。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②写出真情实感，不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

第四单元达标测试卷

一、1.(1)散入春风满洛城　

(2)宣室求贤访逐臣

(3)夜泊秦淮近酒家　

(4)有约不来过夜半

(5)花之君子　

(6)弹琴复长啸

(7)谈笑有鸿儒　往来无白丁

(8)予独爱莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖

2．D

3．(1)A　B　(2)A

二、4.C

5．诗歌表达了诗人对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。

6．(1)兴致　

(2)一会儿，不久　

(3)被　

(4)极，非常

7．B

8．有一天，(我)和几位好友，在湖边的亭子中观赏荷花。

9. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗世浮沉的品质是相同的。

示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。

10. B

11. 这句话是景物(环境)描写，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。

12. 棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己，标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣，揭示母爱无私的主旨。

13．缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。

14．①吃苦耐劳。从“母亲不分昼夜操劳着……总有忙不完的事”可以看出。

②节俭淳朴。从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出。

③坚强。父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

④无私奉献。母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女。

15．大家聚谈时他总是在听；不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默着，等等。(答出三点即可满分)

16．句中的“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿。他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉的语气，表现出他反对形式主义(清高)的性格特点。

17．第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与其他朋友为“我”饯行时的情形，表达作者对叶圣陶珍视友情的感激和对他的怀念之情。

18．因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，显得作者笔下的叶圣陶更真实客观(作者的情感更为真切可信)。

19．B

20．在传统教育中孝道的地位很高。

21．孝心教育要从小抓起，常抓不懈。学校可以搜集社会上或本校中能体现孝心的典型事例来宣传，还可以不定期地给学生布置一些家务活动作为一项家庭作业来完成。(意对即可)

22．凡尔纳　《海底两万里》　阿龙纳斯

23．主仆关系。他对主人忠实，生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，可以说他是个分类狂。但他缺乏实践。

三、24.思路提示：这道命题作文，与我们小学时常写的一道题目《我敬佩的人》异曲同工。“这样的人让我敬佩”，“敬佩”表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕“敬佩”来阐释，不能旁逸斜出。还要明确是“哪样的人”值得我们敬佩。值得我们敬佩的人，不只是先烈、文化名人、英雄豪杰等，还有很多普普通通的人，他们身上也有很多闪光点。要善于从身边人、普通人身上发掘素材，写出平凡人的不平凡之处，从而表达“敬佩”的中心。“这样的人”可以是一个人，也可以是一个群体。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明敬佩的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人令人敬佩的共性写出来。这道题目，适合写成以写人为主的记叙文，也可以写成散文。如果写议论文，“这样的人”应该是某类人，从他们身上归纳共同点，论述他们的精神品质让人敬佩，方能切题。  例文略。下载本文