四年级数学教研组计划
新的学期又开始了，为了更好的开展四年级数学教研组的工作，同时带动老师专业的发展和教学质量不断提高，特制订计划如下：
一、指导思想：
以《课程标准》内容为教研中心，以学校工作计划为指导依据，以培养学生的学习能力与提高学习质量为重点，着力提升课堂效率，加强组内教学研究，切实加强教师专业能力的发展和学生学习能力的提升。
二、主要工作：
1、继续加强理论学习。带领同组老师认真学习新课标的内容，并在组内交流，遇到不明白的问题大家一起阅读《课标解读》，逐步提升理论修养；撰写并完善本学期教师个人工作计划，组内交流后达成共识，使得每位教师在学期初有工作方向。
2、积极参加校本教研活动。通过专题学习、组内“六步骤”教研活动、网上教研、教师个人研修等形式提升教师专业素养，教研组长和组内教师深入组内互相听课并及时评课、研讨，加强专业发展。
3、为有追求的青年教师提供专业发展的指引，为其做好服务，进一步激发教师专业发展的积极性。
4、响应学校号召，摒弃不良陋习，督促老师自检自己备课的质量、备课的方法、作业的设置以及家庭作业的数量。
三、继续做好教材分析和教学研究：
1、本学期带领并要求每位教师认真自学《数学课程标准》和《课程标准解读》，重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，同时也为本学期的课表考试做好准备，做好“理论学习的先行者”。
2、认真钻研教材，在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，认真践行“六步骤教研”。分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，合理控制家庭作业负担，交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，以确保课堂教学优质高效。同时围绕学校的教育要求，合理使用拓展型学习材料，做好“校本教研组织者”。
3、规范教学全过程的管理：备课、上课、学生个别辅导、作业布置与批改、每周教研内容、资料积累等各个环节，抓好教学质量的管理与监控，加强教学的过程管理，促进学校教研组的建设，当好“学科教学的管理者”。
4、鼓励教师根据自己学生的学习特点和新课标的要求，自觉探索实践学生自主学习、探究学习的教学模式，并在理论学习、教学实践的基础上，认真写好教育心得与反思。
5、认真做好教学质量的检测与分析反馈工作，逐步减少年级间、班级间学生的差距，做好“年级管理的奉献着”。
总之，在学校的指导下，凝聚每个人的力量，发挥好团队的作用，促进每一位老师快速的发展。
四年级数学教研配档表
| 周次 | 工 作 要 点 | 发言人 |
| 1 | 制订学期教研工作计划，做好集体备课、教研活动安排 | 张彬 |
| 2 | 《小数的初步认识》集体观课 | 数学教师 |
| 3 | 第二单元集体备课 | 周海伟 |
| 4 | 《三角形的面积》备课研讨 | 谢宇 |
| 5 | 《谈复习课中的“简约教学”》专题学习 | 张彬 |
| 6 | 第三单元集体备课 | 周海伟 |
| 7 | 《质数与合数》集体备课 | 谢宇 |
| 8 | 第四单元集体备课 | 张彬 |
| 9 | 《分数的意义二》课例学习 | 周海伟 |
| 10 | 准备期中考试，做好质量分析 | 谢宇 |
| 11 | 第六单元集体备课 | 张彬 |
| 12 | 集体观课《图形的平移与旋转》 | 全组教师 |
| 13 | 《最大公因数》备课研讨 | 谢宇 |
| 14 | 《分数与小数的互化》课例研究 | 周海伟 |
| 15 | 第八单元集体备课 | 张彬 |
| 16 | “让计算品质的培养贯穿计算教学的全过程”专题学习 | 周海伟 |
| 17 | 数学与生活集体研究 | 谢宇 |
| 18 | 准备期末考试、进行期末质量分析 | 全组教师 |
