一、情况分析：

   本学期，在校领导和教导处的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、指导思想：

语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们二年级组制定了本学期语文综合实践活动方案，先来说说综合实践活动课低年级的阶段目标。

三、阶段目标：

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

     四、学习内容：

1.观察周围事物。

2.观察大自然。

3.参加校园社区活动。

     五、学习方式：

1.研究性学习：提出问题→课外阅读→共同讨论。

2.观察性学习：观察→表述（口头或图文）。

3.体验性学习：活动→观察或体验→表述见闻或想法。

六、本学期活动目标： 

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。（总目标）

2、让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。

3.让学生有保护动物的意识，使学生明白人与动物要和谐相处。

4.知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊，认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。 

5.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

6.通过活动让学生切身感受到保护环境的重要性。

7.结合六一儿童节，让学生体会到自己快乐的童年。

七、活动内容:

1、寻找春天

2.我与动物交朋友

3.风的传说

4.漫游邮票世界

5.环保在我心

6.欢庆六一

我将介绍其中的一个活动，说说我们准备怎样上，我介绍第三个内容风的传说。

八、活动形式：

由于孩子们年龄小，动手实践的能力较差，我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。当学生能用自己的笔去赞美新人新事新风尚，去批评坏人坏事坏习气时，当他们觉得自己能为祖国的物质文明和精神文明建设服务时，他们学习的兴趣和信心自会增强，参与的主动性和积极性就会更高但这也离不开老师精心准备，我相信只要我们能把综合实践活动课当成和我们上一篇课文一样重要，那我们的学生会越来越喜欢上语文课，谢谢大家。

东胜区第七小学   二年级组 白小霞

二○一三年三月十五日下载本文