教材分析及

学情分析

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：人类是怎样由古猿进化而来的？

教    学    过    程

对于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。例如；中国——盘古开天辟地、女娲造人；《圣经》“上帝造人说”等，但这些仅仅是传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？

一、人类的出现——三、四百万年前

1）正在形成中的人——南方古猿

“猿类”是指生活在千百万年前的古代猿类，是现代猿类和现代人类共同的祖先。现代人类是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。

“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但没有进行真正的劳动。

南方古猿属于“正在形成中的人”。它们经过长期的劳动，终于在使用工具的过程中学会了制造工具，出现了“完全形成的人”，人类在距今约三、四百万年前形成。人类进化过程中，具有决定性意义的一步是什么？（直立行走）

过渡：经过漫长的发展阶段，人类最终与猿分道扬镳。

2）完全形成的人

分成四个阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人

过渡：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显示出来了。

由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了：

黄色人种；又称蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等

白色人种：又称欧罗巴人种

黑色人种：又称尼格罗人种

人种的差异是长期的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质和外部等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。

过渡：当人类出现的时候，人类历史也就开始了，人类最初经历的是原始社会。

原始时期状况：群居生活、四处游荡、居无定所

原因：当时生产力水平低下，物质极为匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生活，为了采集、狩猎、捕鱼，人类只有四处游荡、居无定所。

二、氏族社会

随着生产力的发展，人类社会从原始群居阶段进入氏族社会时期。氏族指的是按血缘关系结合起来的集体，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，依靠集体的力量同大自然作斗争。

1）母系氏族：由于那时男子打猎，工具简陋，不能经常获得食物，无法保障全氏族成员的生活；妇女在食物采集和家务劳动中发挥发重要作用，更可靠的生活资料来源，能够保证全氏族的生活，妇女在氏放里占主导地位。再加上当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。所以，最先出现的是母系氏族。

2）父系氏族

随着生产力的发展和社会分工的不断扩大，适于男子的犁耕业和畜牧业不断发展，使男子在经济中占有主导地位；同时，婚姻制度的进步使人们“既知其母，又知其父”，父系氏族最终取代了母系氏族。

过渡：随着生产力的发展（生产力的发展是人类社会不断发展的原因），人类社会继续前进，出现了私有财产和分化，原始社会直到了尽头，国家产生了，人类进入了阶级社会——奴隶社会

三、原始社会的解体和国家的产生

生产力提高——剩余产品出现——分化——奴隶制、私有制出现——社会矛盾激化——国家产生

四、小结

这节课我们一起追寻了早期人类的足迹，了解了人类的产生，最初的人类社会以及国家的产生

学生思考P2动脑筋，小组代表发言，老师归纳

阅读课本上的内容，结合中国的历史，请同学思考：中国的古人类有哪些？他们分别属于哪个阶段？

讨论：有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族，是否正确？

回顾已所学过的内容，归纳原始社会时期人类的生活状况及原因

学生思考；为什么最早出现的氏族社会是母系氏族社会？

思考题；私有制的产生；奴隶制的形成；什么促使、、监狱和城墙等的出现，它们的出现标志着什么？

作业

作业内容

完成情况记载

出勤记载

学习状况

教学心得

2、现场问答，可充分调动学生参与课堂的积极性，同时也对教师课堂控制力提出更高的要求

3、前后相连，紧扣主题

其它

教材分析及

学情分析

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识

教    学    过    程

世界四大文明古国分别是：古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国（只有中国的历史没有中断，源远流长），他们产生于哪条大河流域？

非洲：尼罗河流域——古埃及

亚洲：两河流域——古巴比伦

亚洲：印度河流域——古印度

亚洲：黄河流域——古中国

这是世界文明的四个摇篮，为人类文明做出了巨大贡献。有了人类文明，人类社会随之从原始社会进入奴隶社会。而最早的奴隶制国家产生于亚非地区，尼罗河两岸最早，约是公元前3500年。

一、金字塔的国度——古埃及

1、地理位置——非洲尼罗河畔

埃及位于非洲东北部，是非洲大干旱地区的一部分，终年雨量稀少，尼罗河成了唯一的水源，孕育了古代埃及的文明。2500年前古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。

可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。

过渡：尼罗河流域土地肥沃，水源充足，再加上古埃及人民的努力，社会发展，从原始社会进入了奴隶社会，就出现了奴隶制小国。

2、奴隶制国家的出现——公元前3500年

这些小国与小国之间不停的争斗、兼并，逐渐在统一。

3、初步统一——公元前3000年

古代埃及文明重要标志之一——金字塔（古代埃及国王的陵墓）。古埃及的国王们不仅仅满足生前统治着人世，而且幻想死后复活成神，仍是阴间的统治者，永远庇护着他的子孙后代。根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。因此，他们把尸体挖去内脏，浸以盐水等防腐剂，填以香料，然后用麻布裹紧。这种可以保存很久很久的尸体叫做“木乃伊”。金字塔便是存放木乃伊的地方，是他死而“复活”后的“永世的城堡”。

面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能有人类一样的高智慧生物，二是说“大西洲人”所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋洲中有一个大西洲，那里人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。

金字塔是世界奇观之一，是奴隶主残酷奴役人民的见证，是劳动人民和智慧的结晶。

公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭（相当于中国的春秋时期），古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元0年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。

过渡：当古代埃及人民在尼罗河流域辛勤耕种的同时，西亚的新月沃地也出现了人类文明。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦

1、地理位置——亚洲，两河流域（底格里斯河、幼发拉底河）

过渡：大约在公元前3500年左右，两河流域的苏美尔人和阿卡德人就建立了许多奴隶制小国。

2、出现奴隶制小国——公元前3500年

这些小国与小国之间不停的争斗、兼并，逐渐在统一。

3、统一——公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立起了奴隶制国家。

作为国家的国王，作为统治者，汉谟拉比为维护其统治，制定了？

4、汉谟拉比法典：法典是保护奴隶主利益的。这部法典是现存的第一部比较完备的成文法典。

过渡：已经探索了古代埃及文明、古代两河流域文明，再来了解位于南亚次的古代印度文明。

三、古印度文明

位于南亚印度河流域的古代印度（包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国），这里同时也是世界三大宗教之一——佛教的诞生地，早在唐朝时期，我国就有人去那里（天竺）探险取经。

它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，本部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。

1、古代印度早期奴隶制小国——公元前2500年

后来，一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人，征服了当地居民，先后在印度河流域和恒河流域建立起了奴隶制国家。

2、雅利安人入侵

雅利安人进入印度后，内部逐渐产生分化，后来形成了严格的等级制度，历史上称“种姓（印度梵文：颜色、品质）制度”。古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级。

3、印度的种姓制度

种姓制度是巩固奴隶主阶级对奴隶和其他劳动人民统治的社会制度，是印度奴隶社会的特点，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。

四、小结

初步了解古代亚非的灿烂辉煌的文明，点题——大河文明

学生观看课本封面，猜一猜建筑物是哪个国家的文明标志？

学生讨论：2500年前古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”

请同学们谈谈你所了解的金字塔（结合课本P7资料）

疑问；金字塔到底是谁建的？

学生观看P9地图《新月沃地》，找出得名原因

P9-10汉谟拉比法典石柱图和法典的有关内容

学生看地图P10：分析地理位置

认真观察表格《古代印度种姓制度表》

作业

作业内容

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教学心得

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教材分析及

学情分析

维

目

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过程与

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情感态度与价值观

重点

难点

难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。

教    学    过    程

亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明；而古代希腊文明源于海洋（爱琴海），是海洋文明。

一、雅典城邦的繁荣

1、古希腊的疆域与自然条件

古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。

希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。（大河文明：农业发达）

过渡：在希腊众多的岛屿之中，最著名的岛屿是？（克里特岛）

2、爱琴文明

（著名原因）古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。爱琴文明的发祥地——克里特岛，中心——迈锡尼。

过渡：从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。古希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的城邦——

雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主

斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业

过渡：首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况

3、雅典奴隶制共和国的建立——公元前6世纪

高度发达时期的统治者：伯利克里

4、伯利克里时期的繁荣——公元前5世纪后半期

   表现

   政治上：奴隶主民主政治发展到高峰

   经济上：奴隶制经济高度繁荣

   文化昌盛：重视教育，人才辈出

   原因：佰利克里当政时期进行一系列改革，扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺

   启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。

但是，雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗？并不是真正的民主。要肯定的是雅典的民主在当时具有很大的进步性，但雅典的民主统治仍是为奴隶主阶级服务的。伯利克里他本身就是奴隶主阶级的代表人物，他的所有政绩，是建立在对奴隶的专政基础上的。如：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握，只有全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。

过渡：但是，盛世没能维持多久，希腊衰亡了。（斯巴达、雅典长期争霸）

4、斯巴达

   过渡：在学习希腊文明之后，我们再来看一看欧洲文明的另一个源头——古罗马文明

   二、罗马共和国的兴亡

   古代罗马就是诞生在意大利半岛中部的台伯河流域（起源传说：母狼乳婴），至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着一尊“母狼乳婴”的铜像。

罗马历史发展线索简表

公元前8世纪罗马城建立，公元前509年罗马建立了罗马共和国，标志着罗马进入了奴隶社会。（比较《意大利半岛》与《公元前2世纪末的罗马》罗马领土变化情况，汉朝丝绸之路的西端“大秦”指的是古代罗马）

之后，罗马逐步征服意大利半岛，接着，罗马为了取得地中海霸权，向外扩张，与迦太基发生冲突。在一个多世纪的时间里，布匿战争先后爆发了三次，古迦太基不断被削弱并最终灭亡。

在长期征服战争后，罗马的奴隶制迅速发展，奴隶遍布社会的各个角落，处境悲惨。（罗马圆形大剧场遗址）所以在公元前73年，爆发了斯巴达克——罗马规模最大的一次奴隶。

此外，罗马还向东扩张，征服了马其顿、希腊、小亚细亚等一些国家，到公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。

罗马称霸地中海，地域辽阔，社会矛盾很复杂，终于在公元前1世纪，发生了严重的社会危机。共和制再也无力统治，所以公元前49年恺撒夺取了政权。后公元前27年他的养子——屋大维独揽大权。至此，罗马进入帝国时期，到2世纪，罗马成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。

罗马帝国在395年成东、西两个帝国，其中的西罗马帝国在476年灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。中国奴隶社会结束于公元前475年，公元前后之别，中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。

三、小结：

古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。

学生观看P15地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，并思考：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？

请同学们阅读课文，归纳出斯巴达、雅典两城邦的特点

欣赏伯利克里头像，并归纳伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？ 原因是什么？有何启示？

斯巴达作为小字部分，可以简单了解

学生通过看书，归纳罗马的发展线索

作业

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教材分析及

学情分析

   大化改新是一场古代以日本学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革。正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。它标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。而在阿拉伯地区，在严重的社会危机中，阿拉伯的各阶层，特别是广大中下层人民，渴望摆脱困境，但由于社会发展水平低下，因而幻想借助神的权威。穆罕默德创立教，正是反映了阿拉伯人的这种需要。教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。

维

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知识

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过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较能理解的。二是正确认识教在阿拉伯建立过程中的重要作用。

教    学    过    程

首先关注与我国“一衣带水”的邻邦——日本。日本是地处亚洲东部的岛国，国土有限，资源匮乏。当今世界经济发展水平仅次于美国的资本主义第二大经济大国。（虽然日本的自然条件不好，但日本人常有对国家和民族前途的忧患意识和危机感。）

一、大化改新

1、大和统一日本——5世纪

A、日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家

B、后来，奴隶制国家大和兴起

C、大和不断征服扩张，5世纪统一日本

过渡；统一后的日本，还是奴隶制国家。日本是什么时候、是怎样过渡到封建社会呢？

2、大化改新

A、背景

国内：各种矛盾尖锐，政局混战

国际：中国隋唐先进制度的影响

B、内容

请同学们阅读课本第一自然段和小字材料，大致了解一下古代日本的基本情况

引导学生阅读“导入框”中内容，分析大化改新的历史背景

学生自主学习，完成表格，并与中国隋唐时期的制度进行对比，总结大化改新的意义

P25动脑筋

思考：日本效仿中国改革取得了成功，从中你得到了什么启示？

结合所学地理知识，学生对阿拉伯地区作简要介绍

学生阅读教材P25-26，归纳、整理教产生的背景和穆罕默德的主要活动

思考：为什么教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要作用？

作业

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教学心得

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教材分析及

学情分析

   西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断。城市在欧洲从古代向近代发展过程中扮演了重要角色，了解欧洲城市对于认识中古欧洲历史发展有重要作用。拜占廷帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因

教    学    过    程

导入：476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。

现在就让我们一起了解这个发展的过程

一、等级森严的西欧封建社会

1、法兰克王国的建立

2、查理、马特改革（为例介绍西欧封建等级制度的特点）

查理、马特的采邑制改革，（特点）是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，（作用）这样大大提高了国家的战斗力。

国王、封建主和教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。于是，中小封建主阶层的力量得到加强（我的附庸的附庸，不是我的附庸）。中国古代所实行的集权制度，则强调“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。两者比较，差异十分明显。

4、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响

在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。（例：布鲁诺舍弃宗教思想，只承认科学真理，并为之奋斗终身，遭到天主教的暗害，折磨和审讯8年之久，最后就是被烧死在火刑柱上）

补充：正是整个中古时期，教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以致于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级等重大事件，无不与教会有关。

二、西欧城市的重新兴起

1、重新兴起时间、城市和原因

11世纪，西欧城市普遍兴起。发展最快的是意大利和法兰西南部。

那里既有西罗马帝国的手工业和商业基础，又适于同拜占廷帝国以及东方维持政治、经济上的联系，城市容易发展。

2、阶级冲突

随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐

过渡：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。

3、市民阶级的形成

市民中主要有手工业者、商人、银行家等，从中逐渐产生一种新的阶级：早期资产阶级。

3、西欧城市重新兴起的意义

A、经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。

B、政治方面：那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

C、思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。

三、拜占廷帝国的灭亡

简单介绍拜占廷帝国

西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还示能建立一种与古典文明媲美的新文化。而拜占廷帝国则融合了古希腊罗马文化和东方文化，绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。

A、灭亡过程：6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断——13世纪上半期曾被西方征服——15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。

B、原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。

C、启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落

四、小结：

西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者——拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

结合课本P28地图，找到法兰克王国的位置和现在在这一块地区的国家

结合课本P29小字材料和等级示意图来总结特点和作用

请同学们根据P29注释、材料（丕平献土）、插图讨论：罗马教廷在西欧封建社会中地位如何？产生了哪些影响？

阅读教材，理清线索

引导学生观察《世界历史地图册》及课本上的图片《索菲亚大教堂》

思考：拜占廷帝国怎样由盛转衰，给了我们些启示？

作业

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情感态度与价值观

重点

难点

难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响

教    学    过    程

当所有的和平时光都留在了诗歌、音乐、绘画之后，蓦然出现，在那浩如烟海的历史书籍中，令人感慨万千的文字无不是在记述战争。人类几千年的历史战火连绵不断，硝烟至今弥漫在我们对历史的回望中，战争成为人类永恒的话题之一。那么古代世界的战争与征服是怎么样的呢？是如何冲击着当时的文明，对后世有何影响呢？

本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的东征。

一、希波战争

1、波斯帝国

形成：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国（今天伊朗高原的西南部是古代波斯人的故乡）

扩张：波斯帝国是一个迅速崛起壮大的军事帝国。它在短短几十年的时间里，通过武力扩张，发展成为一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。（通过地图比较）

2、希波战争

波斯帝国对希腊的入侵不是突发的，波斯帝国在准备武力征服的同时，派出使者来希腊半岛向各个城邦索取“水与土”，妄图通过这种威吓的手段使对方屈服，斯巴达和雅典不屈，在马拉松、温泉等地英勇抗击，赢得最终胜利。

波斯失败原因：劳师远征，遭到顽强抵抗等

3、希波战争在世界历史上的影响

它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

过渡：希腊取得希波战争胜利后，却面临着新的问题——内战，在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广，这也要归功于战争——

二、亚历山大大帝东征

1亚历山大帝国

起源：希腊北方的马其顿王国

扩充疆界：亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。

随着亚历山大的东征，所到之处对被征服地区进行野蛮的侵略和掠夺，给当地人民带来极大灾难，通过征服战争，亚历山大大帝建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。

2、东征对世界产生的影响

A、从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明——希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等。

B、这些文明同属于亚历山大帝国管辖，好处——整个亚欧的交通被打通。因此，伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

暴力冲突往往造成无数生命财产的巨大损失，带来民族区域间的仇恨，但同时，暴力冲撞也是区域间文明交往的一种特殊形式，也能起到促进文明交流的作用。

3、东西方文化交流和发展的成果

亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”。如：西亚建筑遗址、埃及的亚历山大港、法罗斯岛上的一座高130多米巨型灯塔（古代世界七大奇迹之一，与金字塔、空中花园齐名）。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深刻的影响。

过渡：暴力掠夺土地和人民并不是一个国家稳定发展的基础，亚历山大帝国在各地的反抗斗争中迅速的衰落下去了，这个昙花一现的帝国带给世界只有那些融入东方文化中的希腊文化，这是这个帝国不可磨灭的印记。

在亚历山大帝国衰落之时，巴尔干半岛上的罗马——

三、罗马帝国的扩张与文化传播

1、罗马的扩张历程

罗马的发展史实际上是一部充满着战争与征服的历史。通过布匿战争，称霸地中海，建立罗马帝国，屋大维统治时期，发动多次战争，疆域不断扩大，到2世纪，疆域达到最大，大大超过波斯帝国、亚历山大帝国，成为一个地跨欧、亚、非中洲的大国。

2、罗马帝国“黄金时代”

A、时间：罗马帝国最初约二百年间

B、原因：战争停止、统治加强

C、表现：局势安定，经济繁荣

3、古罗马谚语

4、罗马帝国扩张的影响（两个方面）

战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合”。

但战争不可以是人类历史的主旋律，更不是东西交往的主要内容。有许多文明使者在东方交往过程中扮演着重要的角色，下节课我们就会学到。

学生通过阅读课文和观察地图，思考：波斯发源于何处？波斯帝国疆界有多大？它曾包括哪些地区？

学生阅读材料，获取马拉松长跑的来历

学生读课文、观看地图《亚历山大帝国》、图片《亚历山大大帝图像》，结合课文并思考：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？

小组讨论，老师分层设问启发学生

教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果，学生观看P37《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，阅读材料

学生阅读课文、观察地图《罗马的扩张》，回顾罗马扩张历程，了解罗马帝国最大规模时的疆域。

组织学生朗读两句英汉对照的古罗马谚语，并加以理解。

作业

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情感态度与价值观

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难点

难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义

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“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过太平洋、印度洋到达地中海一带。

《14世纪前后欧亚主要商路》陆地商路的主要路线：大都→敦煌→喀什→君士坦丁堡→威尼斯→罗马

海上商路主要路线：大都→杭州→广州→摩鹿加群岛→卡利库特→巴格达→麦加→安条克→威尼斯→热那亚

这些欧亚主要商路的历史作用：在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来，一些商人往来其间，交流物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。

承上启下：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长，丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者（见课本第一段）。

本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。

一、“阿拉伯数字”的由来（贡献之一）

1、数字由来：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木等。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。为了解决这个实际问题，古代印度人发明了0-9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0-9的计数方法并对其加以改造。

2、数字作用：阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。主要是因为定位计数法使得同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。“0”的应用，使十进位法臻于完善，为人们研究自然科学提供了重要手段，不断促进人类社会向前发展，意义深远。

3、其它贡献：

4、贡献启示：科学知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才有可能不断地发展和完善自己。

过渡：在东西方文化的传播中，阿拉伯人起了一个沟通和纽带作用，但是西方人也有直接来到东方，来了解东方的文明与神秘，他就是——

二、元朝宫廷中的意大利人

1、元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因

元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的，更促进了中外交往的发展。（元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素）

2、启示：必须从小养成顽强坚毅的品格，不畏困难和挫折，才能加大学业和事业成功的几率。

3、《马可·波罗行纪》一书的影响：

1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时说过，这本书“向西方世界展现了迷人的中国文明”，还向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。

4、教师归纳：关于马可·波罗是否来过中国，中外史学界一直有两种不同的看法。20世纪90年代初，英国学者弗兰西丝·伍德博士又一次提出，马可·波罗并未到过中国。但我国史学界的大多数学者根据许多史料的记载，认为马可·波罗曾到过中国。不过《马可·波罗行纪》中的文字记载，确实也有夸张的成份，例如：书中说日本“君主有一大宫……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”就言过其实了，反而证明马可·波罗并未到过日本。他对日本的了解，充其量只是耳闻，并非目睹。

三、小结

世界各地区各民族的和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系和友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

学生想象早期人类记载数量的方法，再思考：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1-10这十个数字？

阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？

回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因

通过阅读材料，得知马可·波罗一行跋山涉水、克服重重困难来中国，你所得到的启示？

分组讨论：有人认为马可·波罗根本没有来过中国？《马可·波罗行纪》是伪造成的。

作业

作业内容

完成情况记载

出勤记载

学习状况

教学心得

其它

教材分析及

学情分析

古代埃及人在公元前3000多年，已使用了象形文字。象形文字属于表意符号，用一定的图形表示一定的事物或概念。古代埃及象形文字约有700个。

佛教起源于公元前六世纪的古代印度，离现在约有二千六百年的历史。相传，佛教的创始人乔达摩·悉达多，是释加族净饭王的王子，出生于今天泥泊尔南部的迦毗罗卫。后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：教的产生、教性质的演变与传播

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世界上最古老的文字有哪些？如何演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是什么？

一、古老而神秘的文字

1、埃及象形文字——神的语言

时间；公元前3000年左右

由于它是符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。这种文字是世界上最古老的文字之一。

讲解图片：这块石碑引起了法国的一位语言学家商博良浓厚的兴趣，但古代埃及象形文字十分繁难，他只能从石碑上的希腊文中得知：这块石碑是在公元前2世纪的时候建立的，上面写着为埃及国王的言词，但是，要问那些埃及象形文字怎么读法，他可一筹莫展了。

中国商朝时期盛行的甲骨文，也属于象形文字。（如：马，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的；日、月等。）

作用：是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。

过渡：象形文字是画出图形表示事物，渐渐地，为了书写方便，人们对一个事物不再全部画出，而只画出最能表现其特征的部分，于是原来的图画逐渐变为直线的图形。楔形文字产生了。

2、楔形文字——古代东方的拉丁语

时间：两河流域的苏美尔人，与埃及象形文字同时

用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为楔形文字。

由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”

作用：为人类文明的发展作出了重大贡献

3、腓尼基字母文字——欧洲拼音文字的始祖

    古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

古代腓尼基人对类的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。

过渡：不同的国家、地区存在不同的宗教信仰，不同的风俗习惯。

二、世界三大宗教

1、佛教

创始人：乔达摩·悉达多(释迦牟尼)

时间：公元前6世纪

地理范围：今尼泊尔或古印度

基本教义：概括为苦、集、灭、道四谛（四条真理）宣扬“众生平等”，要求“忍耐顺从”，因果报应

教派：公元最初两个世纪，佛教出现大乘、小乘两大教派，“乘”是“渡”、“运载”的意思。它们的主要区别在于：小乘佛教坚信释迦牟尼的遗教，注重伦理教诲，不拜偶像，提倡自我超渡(超脱人生苦难)，主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地。大乘佛教发展和修正了释迦牟尼的说教，尊奉如来佛为最高神，同时造出许多偶像加以崇拜；它还认为人们不仅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡众生”。大乘佛教主要流行于印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国

2、教

创始人：耶稣

时间：1世纪（公元纪年——耶稣出生日）

地理范围：巴勒斯坦

基本教义：忍受苦难（与佛教相似）

教产生后不久，逐渐分化为两派：以希腊语地区为中心的东派和拉丁语地区的西派。1054年，东西两派教会，东部称正教，即东正教；西部称公教，即天主教。十六世纪时，西部教会在欧洲宗教改革运动中，产生了一些新宗派，称为新教，后又不断分化，形成派系繁多的现象。教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会生活中也有相当的影响

3、教

    创始人：穆罕默德

时间：7世纪

地理范围：阿拉伯的麦加

基本教义：信仰和顺从唯一的“真主”安拉

经典：《古兰经》

三、小结

宗教的本意是教人为善，维护社会安定，遵守国家的法律法规，而封建迷信、邪教是欺骗人民，谋财害命，危害社会的犯罪组织。当然，当今世界宗教问题错综复杂，有些政治、战争问题涉及到宗教，如果同学们有兴趣想进一步了解有关这方面问题，课后我们继续探讨。

学生阅读课文，理解什么叫象形文字——结合中国的甲骨文，观察图片《罗塞塔石碑》，更具体的了解象形文字及其作用

拓展：伊拉克战争中的失学儿童，他们可曾知道他们的祖先是世界上最早发明文字的人，而战争给人类文明带来了破坏，认识和平的和贵。

学生通过阅读导入框中的内容，得出楔形文字的书写方式及作用

学生观察图片《字母演进示意图》，分析字母演进过程

学生通过自主学习，分别概括出三大宗教的创始人、时间、地理范围，基本教义等

同学们结合实际，说说西方圣诞节的由来

作业

作业内容

完成情况记载

出勤记载

学习状况

教学心得

其它

教材分析及

学情分析

《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：世界古代东西方建筑的主要特点

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有位古人曾说：给我一个支点，我将撬起地球。是谁如此大胆，出此狂言？

一、杰出的科学家

1、阿基米德

古代希腊人爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表。特别是他一生献身科学、忠于祖国爱到人们的尊敬和赞扬。

主要贡献：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。

阿基米德是古代科学家中最杰出的人物、他把数学和力学、机械学紧密结合起来，发现了杠杆原理和浮力原理。阿基米德对科学的贡献受到后人的极大崇敬，后世的许多数学家称之为“数学之神”，并且认为，任何一张列出有史以来三位最伟大的数学家的名单中，必定会有阿基米德，而且肯定列于首位。

2、亚里士多德——“百科全书式”的学者

过渡：古代科学的巨星光彩夺目，古代文学与戏剧之星同样明亮闪耀。其中，最亮丽的要数古希腊的《荷马史诗》。

二、文学与戏剧

1、《荷马史诗》：文学

史诗：指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》就是古希腊著名的英雄史诗。

●作者：在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马在公元前8世纪加工整理而成

●内容：包括《伊里亚特》和《奥德赛》两部，各24卷

●意义：一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。

《荷马史诗》所反映的公元前12世纪到公元前8世纪的希腊历史，因此而被称为“荷马时代”，西方许多文学巨匠，如但丁、莎士比亚、歌德、托尔斯泰等都从中汲取过丰富的养分。

过渡：古希腊不仅有影响深远的文学巨著，它还是欧洲戏剧的故乡，至今还保留了许多剧场的遗址和经典的作品。

2、《俄底浦斯王》：悲剧

作者：索福克勒斯

“悲剧之父”——埃斯库罗斯

“喜剧之父”——阿里斯托芬

过渡：西方的文学与戏剧异彩纷呈，东方的文学成就同样灼灼生辉。

3《天方夜谭》即《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集

天方：我国古代对阿拉伯地区的称呼；夜谭：就是故事。代表作：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等。

《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。

过渡：在古代文明的星空中，还有一颗独特的星星，它用一种十分朦胧的具有象征性的语言，清晰地记录并展现了时代的变迁，它就是建筑艺术之星。

三、著名建筑

1、麦加大清真寺——古代东方宗教建筑的典型代表

它是教第一大圣寺，位于今天的沙特阿拉伯境内，又称禁寺。

特点：高大、庄严

教师提示：寺内用黑色帷幔笼罩的克尔白神庙又称“天房”，即真主的房子，供奉着教的圣物——黑色陨石，外面的帷幔上用金线绣着古兰经。它是所有穆斯林必须拜谒的方向，体现了真主和教在穆斯林生命中占据最神圣的地位。

2、巴黎圣母院——古代西方宗教建筑的典型代表

它位于法国巴黎塞纳河中的岛上，是世界著名的天主教堂

特点：高、尖、直，是典型的哥特式建筑

教师提示：它的主塔高90米，塔尖直冲云霄，（展示内景图）如果置身其中，仿佛会把你的灵魂立即送往天堂。

法国作家雨果把巴黎圣母院比喻为“石头的交响乐”，可以说建筑是一种“凝固的音乐”。还有人把建筑艺术称为：“无声的诗、立体的画”，说明了建筑艺术是人类文明发展的产物和社会变迁的见证。

四、小结

古代科学与思想文化成果辉煌灿烂，古代文明的星空中不仅有科学、文学、戏剧和建筑之星，还有很多很多闪亮的星星，它们是古代人民劳动与智慧的结晶，是指引后人不断探索与前进的明灯。

仰望历史的星空，它是那样壮丽而光辉，那永恒的光芒，将点亮我们的智慧，照耀我们的前程。

学生可以结合课外知识或课前预习回答问题来进入课文

通过阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？

学生阅读导入框内容，并通过故事感知，科学源于对日常生活的观察思考。

思考“动脑筋”

首先理解“史诗”的概念，再从课本中归纳出有效信息

学生自主学习，进行归纳

学生畅所欲言，回答其中一些脍炙人口的名篇

学生根据课下收集的内容，观察课本上的图片总结各个的主要特点

作业

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学习状况

教学心得

其它

教材分析及

学情分析

新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。教师应让学生理清新航路开辟的四次重要远航经过，尤其是掌握哥伦布远航美洲的有关内容。

维

目

标

知识

与

能力

过程与

方法

情感态度与价值观

重点

难点

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及阶级实质

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