课程名称：(中英文) ：学/The public opinion            课程编码：Z315321

总学时/总学分：32/2    理论学时/理论学分：32/2    实验学时/实验学分：0/0

适用专业：广播电视新闻专业           开课单位：文学艺术学院

一、课程性质及目的

   1、课程性质：本课程是广播电视新闻学专业的学科选修课。

2、课程目的：通过本课程的学习，使学生了解学的基本概念和基本原理，理解掌握的本质特征、内在的构成要素以及它的演变过程和社会功能，掌握的客观法则和重要规律以及测验的各种手段和途径，并熟悉其基本技术和方法步骤，以便能够认识社会思潮的激变，洞察社会的发展趋势，从而培养和提高学生的观察能力，分析能力和综合应用能力，为学生今后从事新闻媒体的相关工作及科学研究打下牢固的基础。

二、课程内容及要求

第一章   现象概说（2学时）

教学内容：是一种自在的社会意识；的表现形态；形态的历史考察。

教学要求：通过本章的教学，使学生学会辨识现实社会中的现象，了解与一般意见和议论的区别，了解人类社会历史发展各阶段的的特点；理解既是一种社会集合意识又具有客观自在性的特点。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第二章    的要素（2学时）

教学内容：的外部要素；的内部要素。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解的内部及外部要素，理解领会各个要素的内涵及特征。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第三章    的功能（4学时）

教学内容：何谓的功能；舆能的表达方式。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解的各项功能，理解在社会各个领域发挥的作用机制。本章难点是对社会政治、经济及文化等领域的影响。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第四章    的形成（4学时）

教学内容：产生的原因；的形成机制；形成的一般过程。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解产生的主客观原因，理解形成的原理与方式；理解大众传媒、政党机构等诸因素对形成的影响和制约，掌握形成的一般规律。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第五章    的发展与畸变（4学时）

教学内容：发展状态的阶段性考察；当代社会发展的总体特征；的畸变。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解并熟悉的几个发展阶段及其相应的特征；理解当代社会背景下发展的总体特点；掌握的畸变形态以及谣言产生的原因，领会辟谣的艺术。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第六章   网络（4学时）

教学内容： 网络概说；网络的定义与特点、功能。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解网络发展的历史及现状，理解掌握网络的特点及其传播方式，掌握对网络的引导方法。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第七章  与当代大众传媒（4学时）

教学内容： 的媒介化；大众传媒影响的主要方式；社会系统对媒介的制约。 

教学要求：通过本章的教学，使学生了解与大众传媒的关系；理解大众传媒通过宣传、新闻策划和议程设置等手段影响的方式，理解并掌握社会系统对大众传媒的制约机制。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第八章     引导（2学时）

教学内容： 引导的内涵与意义；引导的前提与目标；引导方式的创新。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解不同的社会主体对于引导的动因，理解引导的含义及其意义，掌握引导的前提与目标及若干引导方法。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第九章    中西制度（4学时）

教学内容：我国的制度；西方国家的制度。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解中国和西方国家各自不同的制度；熟悉中西方不同的管理和处置方式；理解中西方机关的运作特点。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题。

第十章     的测量方法（2学时）

教学内容： 测量的意义；测量方法简介。

教学要求：通过本章的教学，使学生了解国内外的调查历史和现状，理解测量的定义与意义，掌握测量的实施步骤和操作方法。

课内主要采用老师讲授为主、课中提问为辅的教学方式，多媒体教学手段；课外要求学生阅读相关书目回答课后思考题,并要求学生尝试运用这些测量方法研究有关的问题。

三、参考教材

使用教材：

吕文凯主编《学简明教程》，郑州大学出版社2008年3月第一版

主要参考书目：

1、陈力丹著：《学——导向研究》，中国广播电视出版社1999年版

2、刘建明著：《社会原理》，华夏出版社2002年版

3、丁柏铨等著：《新闻引导论》，中国社会科学出版社2001年版

4、刘建明著，《基础学》，中国人民大学出版社1988年版

5、李普曼著《公众》，上海人民出版社2002年版

6、韩运荣、喻国明著《学原理、方法与运用》，中国传媒大学出版社2005年出版

7、孟小平著《揭示公共关系的奥秘——学》，中国新闻出版社19年出版

 四、学习要求

本课程要求学生结合所学理论知识针对现实社会中的各种焦点或热点问题，进行深入细致地分析研究，做到有的放矢，侧重从理论和实践的结合上释疑解惑，从而培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。在整个教学过程中，将根据教学内容和进度，适当布置一定量的思考题和案例分析，要求学生按时按质完成，以便巩固和消化所学知识，训练并提高学生的应用技能。

五、成绩评定方式

本门课程成绩采用百分制计分，笔试，开卷。

总评成绩由卷面成绩与平时成绩构成，其中卷面成绩占60%，平时成绩占40%。

平时成绩中包括：考勤40%；课堂讨论30%；平时作业30%。由授课教师负责学生平时成绩的考核，“考勤”考核采取点名方式进行考核；课堂讨论（或提问）按照学生对问题重点内涵的把握和条理性进行评定；授课教师对重点章节布置作业，并按照学生实际提交作业的次数、完成作业的质量等方面评定平时作业成绩。

大纲制定者：刘艳

                                                   大纲审定者：

制定时间： 2010年 月  日下载本文